数学环保教设计:节约水资源2.docVIP

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数学环保教设计:节约水资源2

小学数学环保教学设计:节约用水 云梦县隔蒲潭中心小学:陈进军 教材说明综合应用“节约用水”是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动,一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外,还可让学生积累节约用水的方法,加强环保意识。 “节约”活动由四个部分组成。 1.收集信息。 通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息,通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏,帮助学生认识到节约用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息:(1)观察生活中浪费水的现象,实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。(2)选择其中一个漏水的水龙头,测量出它一定时间漏水的量。(3)通过多种途径收集节约用水的资料。 2.分析数据。 小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析,计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后,对各组的分析结果进行比较,并针对比较的结果进行小组讨论,“收集到的水龙头漏水速度不一样,怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当”。 3.解决问题。 在上述数据分析的基础上,解决教材中提出的问题,帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。 4.提出方案。 对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流,提出具体的节约用水的方案,加强学生的环保教育。为体现活动的现实性、实践性、综合性,教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸,需作如下的准备工作:1.上网或阅读书刊查找资料,了解地球上淡水资源状况,我国人均水量在世界排名,查一查,“世界水日”的有关知识。 2.调查本地水价,了解家庭及学校每月用水情况。3.调查学校水龙头数量,以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水或流水的水龙头的滴水或流水速度。 教学过程: 一、课前活动: 1、脑筋急转弯:什么东西越洗越脏?2、猜谜语:(1)太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小冰滴。(2)双手抓不起,有刀切不开,煮饭和洗衣,都要请它来、师:是的,是水,水是大自然对人类的恩赐“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提,水是我们的生命之源。二1.播放电影《美丽的大脚》片段:学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。 师:你知道他们为什么这样的期盼下雨吗? 生:本地天旱少雨、缺水。2.师:地球表面上约70%是水,为什么有些地区缺水还这么严重呢3.让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。4.继续交流:每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息,交流时说明资料的来源。 生1:我从网上查到,世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水,其中40多个国家严重缺水,不少城市出现了水荒,,现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应,每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。 生2:我从网上查到,1995年,西安缺水,大学只好停止期末考试,提前放假。 生3:我从书上知道,中国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水量的四分之一,排世界第121位,是世界13个贫水国家之一。 生4:我从电视上看过,有的山区长年没有水,人的一生只洗三次澡:出生、结婚、死亡。 5.说说看到刚才的画面,听了这些介绍,你有什么想法? 板书课题:节约用水 三、观察交流 1、出示统计图 镇近几年日均生活用水情况统计图 (1)观察统计图,你了解到了哪些信息? (2)你发现了什么?反映了什么? (3)你能预测今年的日均生活用水会有多少? 2、从统计图中我们发现,人们的生活水平提高了,用水量也增长,但这些水有很大一部分是人们浪费掉的,请你说说生活中浪费水的现象。 (1)小组交流: (2)各组代表交流 3、生活中浪费水的现象真是不少,在淡水资源如此紧缺的情况下,要让全社会提高节约用水的意识,我们能做些什么呢?我们要用具体的数据来唤醒人们。 4、展示课前实验 (1)各小组交流本组实验内容、方法及结果。 (2)算一算:照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水()毫升,一天浪费水()毫升,也就是()升,一年浪费水()立方米。 (3)你家的每月用水量是()立方米,一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久? (4)学校有水龙头()个,练塘镇水价每立方米()元,如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水,学校每年多支付()元水费。四、探究新知(一)联系实际,感知水的信息1、师:同学们,你们知道3月22日是什么日子吗?生:┅┉ 师:你能说说为什么要这样定呢?生:2、下面我们来看几组图片和视频,更多的了解一些我国乃至世界上缺水的情况:(课件出示)?? 3、师:通过观看以上图片和视频,你们的心情又是怎样的呢?谁来说说自己的感受。生谈自己的感受:??

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