第1章 导言(学习内容、目标、方法).pptVIP

Contents 优秀化学教师之路 请看教材图片 (电解质) 请看视频 /show/pRCCGUQiaHuTStW7RSuFng...html 请你思考：这个老师是怎样上课的？ 分组讨论：5-6人为一个小组，进行以后的学习作业和微格训练小组，下一次课定下来组长、组员，需要性别搭配、时间不冲突，由学习委员统计上交名单。 选代表分享 抽选代表发言分享； 思考讨论、分享回答：这些问题如何分类？ 本门课程主要解决的问题 课下思考题 化学学习的“三重表征”的含义与关系 推荐阅读：张丙香,毕华林.化学三重表征的界定及其关系分析.化学教育,2013(3):8-11. 结合《离子反应（电解质）》的教学理解，下次课讨论、发表看法 以后学习应用“三重表征”来分析、设计化学的学习与进行教学设计 1、教什么？ 3、教到什么程度？ 2、怎样教？ 4、怎样评价？ 化学教学中的四大问题 资料小卡片1 1、课程目标 4、课程实施（教材） 2、课程内容 5、课程评价 3、课程结构 化学课程中的问题 资料小卡片2 “ 六 会 ” ●会备课 （●会写教案 ●会做课件) ●会上课 ●会 说 课 ●会 评 课 本门课程的学习目标