浅谈(讼)专业课的兴趣培养.docVIP

浅谈（议）专业课的兴趣培养 ：方四清 【内容摘要】 作者是一名中等职业学校的专业课教师，针对多年来一线专业课程的教学中感受到的“难教”，提出了要重视对学生的兴趣培养，要于趣中教、于乐中学、于疑中引，把握学生的心理特点，不断地提高他们的学习兴趣。 【关键词】 趣教 乐学 疑引 【正文】 近年来，各职校都普遍反映学生对专业课有厌学情绪，教帅反映难教，学生反映难学，这固然有专业课较文化课枯燥、抽象、复杂。学生难以理解和接受的原因；但专业课教师在任教时未能培养学生对专业课的兴趣，则是很主耍的原因。兴趣是最好的老师。而如何培养学生对专业课的兴趣，是摆在专业教师面前的一项首要任务，本文从三个方面入手。对培养学生对专业课的兴趣进行了探讨。 －、于趣中教 面对课堂上几十个个性不同的学生，特别是正处于改革开放年代的学生，他们获取的信息比过去更多，传统的教学模式已远远不能适应。要想提高学生的学习兴趣，教师在备课时要潜心钻研教研，明确教材的重点、难点，精心设计教学过程。充分发掘教材中的趣味性因素，找出每节课的“ 兴趣点”，诱发学力兴趣，使学生对专业课的内容发生兴趣。兴趣的培养，应贯穿全部的教学过程。首先要讲好第一节课一一绪论，这节课主要讲三个问题：为什么学，学什么，怎样学，教师可以借鉴多种艺术于段，采用幻灯和挂图，再引用一些名人轶事、介绍最新发展成果及与生活中息息相关的现象，同时指出