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中央广播电视大学教学质量保证 电大的专业建设是由中央电大教学部提出和论证，由负责教学的副校长审查和决策，课程建设和实施教学由教学部安排负责。教务处负责协调专业之间、课程之间的关系，组织和规划专业以及课程的建设。 中央电大60％以上专业学分的课程，是由中央电大教学指导委员会、课程建设评审组、课程组、评估办公室等四个不同质量保证组织和部门进行审核和监控的。教学指导委员会由普通高校不同学科知名度较高的教授、专家组成，下设十个学科类组，其职责是对新开设的专业进行论证，对专业教学计划和专业实施方案进行审批。课程建设评审组由普通高校课程学术专家和校内媒体制作专家的成员所组成，他们对课程的设计、制作、出版全过程进行审查。课程组由教材主编、课程主讲、校内课程主持教师和其他教师所组成；文字教材的主编是由全国高校一流的教授承担，课程的主讲教师是由全国高校知名度较高的教授担任，他们负责课程编制、课程实施及考试的教学全过程的课程质量。评估办公室是中央电大的常设机构，他们负责组织相关学者、专家对教学实施中的专业、课程、教学条件、师资条件等教学质量进行评估或检查，不定期地收集教师、学生对课程质量和教学反馈的意见。 省级电大不超过40％专业学分的课程，由课程评审组、实践指导组、毕业指导组等三个不同质量保证组织进行审核和监控。课程评审组由校内外专家组成，对本省省级电大课程建设进行审查。实践指导组由校内外专家组成，负责审查实践的组织、内容、实习及考核等过程的教学质量。毕业指导组由普通高校教授、专家和校内教师所组成，对毕业设计或毕业作业的组织、选题、实践、撰写和答辩全过程进行监督检查。在香港公开大学，关于专业和课程领域的主题都是由教务会最后作出决定的，其中包括：设置新的专业或开发新的课程；继续开办现有的专业和课程；用新的课程替代原有的课程；用不同的教学模式传递现存的课程；逐步停止较小而又缺乏学生的专业等。为了保证大学的学术质量，公开大学组织了课程保证质量的三个统筹团体：校内认可委员会、校外评审及认可委员会以及课程成绩小组。这些委员会担当以下三方面的管理角色：专业开设及审定；课程开发及审定；评估。大学建立这些团体的目的在于使教务会通过的政策、指引以及条例能够得到遵循和落实，校外评审员的反馈意见能够得到充分考虑，以及不同小组和学术单位提出的与大学有关的问题能得到关注，确保公开大学的课程质量。 校内认可委员会由本校的专家和学者组成，其职责是为教务会提出建议，主要评审专业设置和课程开发的计划书。在校内认可委员会充分地讨论和考虑成熟以后，再把这些计划书提交给校外评审及认可委员会。校外评审及认可委员会由著名大学的专家和学者组成，其职责是给教务会提出对新专业开设的意见以及对现存专业的认可。课程成绩小组是由教务会授权来审批学生完成学业成绩的授奖，这一小组还需要向教务会汇报在对学术单位提交的课程报告进行评审中出现的任何问题。 公开大学学术副校长负责整个课程质量保证的活动，并兼任校内认可委员会的主席和课程成绩小组的组长，而校外评审及认可委员会的主席则由正校长兼任。学术副校长需要在教务会上汇报三个统筹团体讨论的结果和建议。大学还设有一位专职的质量保证统筹主任，负责全校的教学质量保证过程的有效操作，担任三个统筹团体的秘书，准备议事日程，收集和组织不同小组和学术单位的报告，分析出现的问题，准备会议记录及统筹进一步行动。质量保证统筹主任需要参加教务会的会议，以实施教务会作出的与教学质量保证有关的决定。在香港公开大学，课程的质量保证是整个质量保证体系的一个组成部分，它由不同的评审委员会参与，包括校外评审委员会，由著名大学的专家和学者组成；校内评审委员会，由本校的专家和学者组成；顾问同仁小组；教务会；以及专业评审及认可委员会。这些委员会共同负责审查课程的质量，以确保学术水平和传统大学相等香港公开大学的课程质量保证包括两类：一是每一专业的质量保证；二是每门课程的质量保证。专业的质量保证过程包括五个阶段：第一，教学单位提交一份开设新专业的计划书大纲，由大学的教务会根据现有的专业和市场需要作出决定。第二，如果计划书大纲获得认可，教学单位需要提交详细的专业计划书，提交给校内评审委员会，对专业的可行性、标准以及质量进行评审。第三，如果校内评审委员会通过了详细的计划书，交由校外评审委员会评审，包括专业的本地适切性、专业结构、学术标准等。第四，在校外评审委员会获得认可以后，由专业评审和认可委员会从大学的角度进行评审，包括师资力量、与其他院校同类专业的竞争能力等。另外，大学的管理委员会将进行财政方面的评估，包括开设专业的开支与计划的招生人数。第五，专业追踪评审。在专业开设了一段时间后，大学将有计划地对不同专业进行再次评审，评审的团体包括顾问同仁小组、校内评审委员会、校外评审委员会以及专业评审和认可委员