2016人教新课标小学数学六级下册负数的认识优秀课件.pptVIP

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2016-12-10 发布于北京
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2016人教新课标小学数学六级下册负数的认识优秀课件.ppt

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2016人教新课标小学数学六级下册负数的认识优秀课件

《负数的认识》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 典型例题 -27℃~-19℃ -12℃~-4℃ 1℃~4℃ -3℃~2℃ 0℃~3℃ 20℃~23℃ 观察上图，你能发现什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 典型例题－3℃~2℃ 武汉武汉的最低温度是多少？－3℃ －3℃ 0℃~3℃ 长沙长沙的最低温度是多少？ 0℃ 0℃ 长沙的最高温度是多少？ 3℃ 3℃ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 典型例题 0℃表示什么意思？－3℃ 0℃ 3℃ 0℃是表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，比0℃高的温度叫零上温度。 -3℃和3℃这两个摄氏度有区别吗？ -3℃表示零下3摄氏度，+3℃表示零上3摄氏度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 典型例题小小气象员，你来预报吧！其他学生听播报，完成教科书2页的图表。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 典型例题同学们，表格填好了吗？我们订正一下吧！城市北京哈尔滨上海武汉长沙海口最高气温/℃ 最低气温/℃ -4℃ -12℃ -19℃ -27℃ 4℃ 1℃ 2℃ -3℃ 3℃ 0℃ 23℃ 20℃ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 做一做哈尔滨的温度低。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 典型例题 2000.00 -500.00 -132.00 500.00 这张存款折上圈起来的数字，各表示什么？ 2000.00表示存入2000元； 2000.00 -500.00 -500.00表示支出500元； -132.00 -132.00表示支出132元； 500.00 500.00表示存入500元。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我们已经知道了收入和支出是两种意义相反的量，你还能举出其他相反意义的量吗？新知探究零上温度和零下温度盈利好亏损增高和降低…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. -3读作负三 -500读作负五百 -4.7读作负四点七＜0 ＞0 为了表示两种相反意义的量，出现了一种新的数： -5读作负五新知探究像-3、-500、-4.7、- 这样的数叫做负数像这样的数叫做正数 3、500、4.7、 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 0是正数和负数的分界线， 0既不是正数也不是负数， 0大于负数而小于正数。新知探究 Evaluation