七年级思想品德小课题.docVIP

2014年秋小课题研究 思想品德课教学模式探究七年级思品组 一、课题研究的背景分析 1、现行的思想品德课提倡学生自主学习、合作探究的学习方式，强调努力调动学生的学习积极性，通过自主学习、合作探究、相互交流深化认识。 2、现在的思想品德课忽视学生主体，轻视学生生活，以知识的机械复制、行为的刻意规训为主教师仅停留在使用教材上，缺少对教材、学生等资源的开发、吸纳和整合。上述这些问题的存在影响了课程实施的教育效果。2014.9.～2014.10） 审视教师目前教学模式的现状及存在的问题，以教研组为单位分析，研究解决策略，并收集资料，对资料进行学习，在此基础上，完善教学模式，确定教学思路。 第二阶段：实施阶段（ 2014.10-2014.11.） 教研组以“备课研究、课堂观察、议课交流、反思总结”为方式，组织实施，规范研究，扎实开展小课题研究。 1、2014.10.8～2014.10.18 在教研组成员个人备课的基础上，进行集体备课，确立《第七课 成长的烦恼》的教学设计，张强老师为主备人。 2、2014.10.21～2014.10.25 张强老师完成第七课的课堂教学活动，严晓玲和政史验评组老师进行课堂观察、评课，张强老师总结教学模式的反馈信息和教学反思，教研组内讨论修订总结经验。 3、2014.10.27～2014.11.1 在教研组成员个人备课的基础上，进行集体备课，确立《第八课 法律