校本课程添注活力.docVIP

校本课程添注活力，内涵发展焕发生机环境家长文化素质偏低，学生的各种习惯没有很好的养成，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。开发了经过了一段时间的实践，挖掘本土资源余名学生家长，孩子的从对学生的调查情况来看，学生对科技手工制作、计算机操作、文体活动兴趣浓厚。学生除正常学习以外，参加了各种培训班，如钢琴、古筝、书法、绘画、摄影、写作、趣味数学等进行了全面分析、摸底通过查档案、看资料、个别交流等形式，我校有一批艺术、体育、手工、学科业务专长的教师只上好课，教师开发校本课程他们对校本课程开发使教师们知道校本课程是国家课程的补充，是必开的课程，我们不仅要，而且要好。并期望在校本课程开发过程中使自己的业务专长得到发展和提高为校本课程的成功开发提供了师资保障”为文雅、高雅）填写申报表，写《课程纲要》，并附上《课程介绍》，交学校审议委员会初审。写《课程纲要》为让小学生能直观地、快捷地了解校本课程审议的结果，方便学生自主选课，《学生》以菜单形式呈现给学生，培养健美的体态动作的协调性和节奏感开发智力，启迪思维，锻炼辨证分析能力和培养顽强的意志。艺术美的感受和创造学习绘画的过程中提升美术素养和文化品味培养音乐感受能力陶冶学生情操。打破，根据学生的编班上课1每班张贴校本课课程表。2每班确定一位同学作为校本课课代表，主要负责本班校本课选择的组织、开设质量的反馈等。3每周及时收发各班校本课课代表填写的《校本课开设