《喀什地区农村幼儿教师工作的满意度研究毕业论文开题报告》.docVIP

喀什师范学院本科生毕业论文（设计）开题报告 学生姓名 努日曼古丽．伊米尔奥斯曼 学 号 20100305038 所在系 教育系 专 业 学前教育 指导教师姓名 努热曼古丽．阿不杜热合曼 指导教师职称 副教授 指导教师单位 喀什师范学院教育系 毕业论文题目 喀什地区农村幼儿教师工作的满意度研究 开 题 报 告 内 容 选题依据（选题经过，国内、国外研究现状，初步设想及突破点等） 一、问题的提出 教师工作满意度是教师是对所从事的职业，工作条件与状况的一种总体感受和态度。教师工作满意度与教育质量提升，学生成长发展，教师自身专业发展，教学效能感，教师对工作的投入和贡献程度，教师职业选择的稳定性以及教师身心健康有着密切联系。 在教师队伍中，幼儿教师作为一个特殊群体，其教育对象，教授内容，教学方法等与中小学教师或大学教师存在诸多差异。幼儿教师是孩子心灵最初的启蒙者，他们的职业感受不仅影响自身情绪状态，而且影响孩子的建康成长。为此，本研究将视点定位于幼儿教师的工作满意度，通过问卷调查，旨在了解幼儿教师工作满意度现状，分析其原因，并为提高幼儿教师工作满意度提出建设性的意见和对策。 二、国内外关于幼儿教师工作满意度研究现状 1.国内相关研究现状 笔者所搜集到的文献而言，目前国内对幼儿教师工作满意度的研究都是出各个研究者在综合国内外相关理论研究的基础上通过自编量表进行的测量研究。大部分均采用五点量表。一般可分为单一整体评估法和工作要素总和评分法。单一整体评估法只要求被调查者回答对工作的总体感受，如：“就各方面而言，我满意自己从事的工作。”工作要素总和评分法则强调用多种要素评价教师工作满意度。 运用单一整体评估法，袁立新（1995）,石国兴（1998），张忠山（1999），王祖莉（2003），朱继荣，杨继平（2004），等人分别对珠江三角洲地区，河北省，上海市，山东威海市，太原市的教师进行调查，结果发现这几个地区的教师整体工作满意度较高。其中幼儿园教师对工作感到满意的方面有：幼儿的天真可爱让我们保持年轻的心态；收入稳定，有寒暑假，节假日多；自己对幼教事业的热爱。而李子彭（1984），陈卫旗（1998），诸蔼伟民（2001）等人分别对广州，浙江，上海，江苏等地的教师进行的调查结论则认为这些地区的教师整体工作满意度较低。其中幼儿园教师对工作感到不满意的方面有：工作高强度包括工作时 幼儿教师理论和实践的意义及可行性论述 间长，工作内容琐碎与繁重，案头工作多，班级幼儿人数太多；幼儿保育安全责 任任巨大；福利报酬低，付出与得到不平衡；社会及家长对幼教工作的不支持，不理解；同事关系复杂，微妙；领导管理不公开，不公正，缺乏科学性及自身对工作的不胜任感强烈，担心下岗等。 运用工作要素总和评分法，研究者对于影响教师工作满意度的因素组成观点各不相同。陈云英，孙绍邦（1994）的研究认出影响教师工作满意度的因素：6类40个项目组成，即工作性质，工作的物质环境与条件，薪水，教师的进修与提升，人际关系，领导与管理等；刘海燕（1995）的研究认为由五个方面组成，即社会因素，人际关系，工作因素，成就需要和家庭因素等；张忠山（2000）的研究认为由5类31个项目组成，即领导，教学工作本身，工作收入，同事关系，普升等；杨亚玲（2001）的研究认为由6类36个项目组成，即领导管理，进修提升，人际关系，工作性质，物质条件，薪水等。 2.国外相关研究现状 国外有关教师工作满意度的文献表明：早期教师工作满意度是与工作生活质量放在一起研究的。Rudd和Wiseman（1962）的研究发现低的薪酬，与同事的关系，与学生关系，时间占用等因素能显著影响教师的工作生活质量；Holdway（1978）对影响教师的工作知觉的因素和教师工作满意度间相关分析的结果表明，教师对工作产生满意的因素多为内部。 一份关于美国教师工作满意度的统计分析报告（1997）指出：与教师工作满意度联系密切的工作条件包括行政支持与领导，良好的学生行为，积极的学校气氛和教师拥有的自主权等等；另外，Lumsden,Linda（1998）指出，工作压力，教师对学生的印象和学生的学识对教师的士气（工作满意）有着重要的影响。 1．理论意义 尽管前人对教师工作满意度方面的研究已有较长的历史，但国内对幼儿教师工作满意度的研究并不是很多，研究对象也以小学教师，中学教师和大学教师为主，而以幼儿教师作为研究对象的，在笔者所能查阅到的文献中还极少。因此本研究将填补我国教育理论界关于幼儿园教师工作满意度研究的空白。 通过研究笔者解释了幼儿园教师工作满意度的现状，影响幼