五年级数学上册第二单元 教案.docVIP

第一课时 教学内容：教科书第16页例1及做一做，练习三1、2题。 教学目标：知识与技能：（1）通过学习，使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。（2）懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，并能正确的进行计算。 过程与方法：通过讨论总结的方法，学习除数是整数的小数除法的计算。 情感态度与价值观：通过学习，体验探究知识的快乐，培养学生逻辑思维能力。 教学重点：商的小数点的处理问题。 教学难点：理解除数是整数的小数除法的算理。 教学过程： 二次备课 一、复习 ?? 1．填空： ??? (1)0．45里面含有45个(??? )。 ??? (2)6．4里面含有64个(??? )。 ??? (3)0．17里面含有(??? )个百分之一。 ??? (4)8里面含有(??? )个百分之一。 (5)1．63里面含有(??? )个百分之一． ??? 2、把56平均分成14份，每份是多少?（学生列式计算） ??? 二、新授课 ??? 1、教学教科书第16页例题1。 ??? (1)出示例题l：王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22．4千米，平均每周应跑多少千米？ ??? 让学生独立分析题目的条件和问题，然后列出算式：22．4÷4 提问：为什么用除法计算？（因为是把总路程平均分成4份，求每份是多少，所以用除法计算。） ??? 小结：小数除以整数和整数除法的意义是相同的． ??? （2）探究计算方法 ??? 第一种：利用单位换算 ??? 22.4千米=22400米 ??? 22400÷4 = 5600米 ??? 5600米＝5.6千米 ??? 第二种：利用竖式计算 ??? ①如果把被除数22．4的小数部分“4”盖上不看，整数除法应当怎样除?（22÷4商5余2。） ??? ②商5写在哪儿？(除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。) ??③再把十分位上的4移下来，合成24个十分之一，用24个十分之一，除以 4商几？（商是6）表示什么？(6个十分之一)商6应写在哪一位上?(6要写在十分位上) ??? ④为了表示6个十分之一，在商5与商6之间点上小数点，这样就表示6在十分位上，也就是商里的小数点应和被除数的小数点上下对齐。 ??? 这样就得到一个完整的竖式。 ????????? 22．4÷4=5．6(千米) ?????????? ???????? （3）思考：商的小数点与什么有关系? （4）小结：小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点，然后把十分位上的数字落下来，继续除。除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。 ??? 三、巩固练习 （1）?????? 写出下列竖式中商的小数点。 ??? ????? （2）完成教科书第l7页的“做一做”。 四、全课总结 ??? 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ 五、作业 1、课堂作业：教科书第19页练习三的第1、2题。 2、拓展练习 ⑴ 68．8÷4??? 85.44÷16??? 42.84÷7??? 67.5÷15??? 289.8÷18??? 101.7÷9 ⑵ 解决问题：张村去年只有24家有电视机，今年又有30家买了电视机。张村今年有电视机的家庭是去年的多少倍? 六：板书设计： 第二课时 教学内容：教科书第17页例2、例3及做一做，练习三3—5题。 教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算方法。 过程与方法：通过讨论总结的方法，学习除数是整数的小数除法的计算。 情感态度与价值观：培养学生书写工整、格式规范的好习惯。 教学重点：商的小数点的处理问题。 教学难点：理解除数是整数的小数除法的算理。 教具准备：挂图 教学过程： 二次备课 一、复习1．口算。2.4÷2 3.9÷13 14.7÷7 16.8÷8 9.5÷95 4.8÷4 2．列竖式计算。 93.6÷24 117.5÷25 提问：小数除以整数时，你是怎样算的? 3．不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 3.4= 108＝ 4= 17= 提问：根据什么可以把上面各数改写成三位小数? 二、新授课1．教学教科书第17页的例题2。 出示例题2：王鹏每周计划跑5.6千米，他每天要跑多少千米？ 让学生独立分析，列式解答：5.6÷7 提问：这道算式有什么特点?（商的个位不够商1。） 商的个位不够商1，商的个位应该写什么数?为什么?（商的个位写0，点上小数点。小数除法与整数除法相同，哪一位不够除，就要在商的那一位上写0占位。） 用56个十分之一除以7，可根据除数是整数的小数除法法则进行计算。 列竖