世纪金榜2017版生物必修3选修13.5.1讲课.ppt

(3)食物链实际上是指捕食食物链，它是由生产者和消费者、消费者和消费者通过捕食关系形成的，分解者和寄生生物不参与食物链的构成。 【深化探究】 下图为某草原食物网模式图，请分析回答下列问题： (1)这个食物网包括__条食物链，若蛇的数量减少，则 对狮子的数量变化影响不大，原因是_______________ _______________________________________________ ___。 (2)狮子在这个食物网中所占据的营养级是_________ _________营养级，狮子和野狗的关系是___________。 5 狮子的食物来源 较广泛，蛇的数量减少不会明显影响到狮子数量的变 化 第三、第 四、第五 捕食和竞争 【典题技法归纳】 (2015·海南高考)俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴。”某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是(　　) A.小鱼吃的小虾 B.吃小鱼的大鱼 C.泥巴中的藻类 D.泥巴中的大肠杆菌 【解题指南】(1)题干关键词：“水池生态系统”“第一营养级”。 (2)隐含信息：俗语中隐含了一条食物链，关键是要找出这条食物链。 【解析】选C。本题考查食物链、营养级的有关知识。俗语所显示的食物链是：泥巴中的藻类→小虾→小鱼→大鱼。在该食物链中生产者是泥巴中的藻类，属于第一营养级，小虾是初级消费者，属于第二营养级，小鱼是次级消费者，属于第三营养级，大鱼是三级消费者，属于第四营养级，故选C。 【母题变式】 (1)在该题目的选项所列生物中，不参与生态系统中 食物链构成的是_________。 (2)若大鱼在短时间内被大量捕捞，一段时间后，数 量增多的生物有___________。 大肠杆菌 小鱼、藻类 【方法规律】构建食物链(网)的一般方法 (1)依据曲线图构建食物链(网)： ①信息：分析曲线走势，先上升先下降者为被捕食者。 ②食物链：乙→丙→甲。 (2)依据柱形图构建食物链(网)： ①信息：观察柱形图高低，柱形图高者为被捕食者。 ②食物链：丙→甲→乙→丁。 (3)根据提供的捕食方面的信息构建食物链(网)。 ①信息：古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物，它们之间的关系是：草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。 ②食物链：依据捕食关系由低营养级→高营养级或由高营养级→低营养级直接绘图。 ③食物网： (4)依据表格数据(能量值)直接构建食物链(网)： ①信息：观察能量值大小，能量值大者为被捕食者。 ②食物链：B→D→A→C。 141.0 0.9 870.7 15.9 能量(pg) D C B A 营养级 【高考模拟精练】 1.(2016·沈阳模拟)长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是(　　) A.第三营养级、第二营养级、第一营养级 B.第一营养级、第三营养级、第二营养级 C.第二营养级、第三营养级、第一营养级 D.第一营养级、第二营养级、第三营养级 【解析】选B。根据图中a出现耗氧量为负值即能产生氧气可知，a是生产者，处于第一营养级；b与c相比，b的耗氧量大于c，则b可能是肉食动物，处于第三营养级；c是植食动物，处于第二营养级。 2.(2013·广东高考)如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是(　　) A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减 【解析】选A。本题考查生态系统的结构和功能。A项，由于鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级，每个营养级都要消耗一部分能量，所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，故正确。B项，土著鱼和鲈鱼为捕食关系而不是竞争，故错误。C项，鲈鱼引入会导致土著鱼先减少后增加，间接导致浮游动物先增加后减少，故错误。D项，通过上面的分析可知浮游植物的变化为先减少后上升，故错误。 【知识总结】食物链和食物网中的数量变化分析 (1)若处于食物链中第一营养级的生物(生产者)数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少。 (2)若“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，应该先增加后趋于稳定。 (3)若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化视具体食物链而定： ①生产者数量相对稳定：消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。 ②最高营养级的生物种群数量相对稳定：当处于最高营养级的生物种群其食物有多种来源时，若其中一条食物链中