小学校长2012—2013学年度第一学期工作总结.doc

小学校长2012—2013学年度第一学期工作总结 　　本学期，学校在培育具有中国情怀、国际视野的小公民，为学生幸福人生奠基的培养目标引领下，在优化管理、提升内涵、打造特色为重点的工作思路指导下，以学校特色发展项目《实施公民教育的实践与研究》为带动，积极开展工作，整体推进公民教育进程，深入发展学校特色。现将本学期所做的重点工作进行如下总结： 　　一、优化管理，推进学校特色发展。 　　（一）逐步形成了一体多维的一校三址管理模式。 　　随着近两年工作的开展，在以往的点、块、面线性交叉管理方式的基础上，学校逐步形成了一体多维的一校三址管理模式。 　　一体是指学校统一管理，同一标准统一评价，重点工作一校三址整体推进。主管某一方面工作的教学干部跨校区与教师共同开展工作，在全面了解工作情况的基础上为教师提供及时的帮助与指导。本学期，互动课堂研究、主题中队会、家委会等活动，领导干部深入丰益、远洋校区开展工作。 　　多维是指一校三址科学规划，创建利于师生发展的物质环境，依据师资特点、依托并有效整合社会资源，多角度为教师和学生搭建发展的平台，逐渐具有了校区特点。本校，合理规划新址校区，创建符合公民教育的校园环境；丰益校区建设乒乓球专业教室、图书馆、机器人教室，远洋校区建设美术、书法、实践活动专业教室，满足了课程发展的需求，为学生潜能的发展提供了适宜的空间，为教师的专业发展提供了良好的支持。 　　一体多维的一校三址管理模式使学校整体推进公民教育，促进了校区间的协调、可持续发展。 　　（二）探索有效的评价方式，不断完善评价机制。 　　学校的管理离不开科学完善的评价机制，以有效的评价来进一步增强教师的责任意识，激发自主发展的意识，提升教师的专业水平，是我校近年来不断探索的管理策略。在本学期，学校立足实际，结合工作过程中出现的一些问题，调整评价方式。下面就本学期检查作业及备课情况来谈谈学校进行的思考与实践。 　　1.作业检查 　　本学期初，学校组织教师学习了丰台一小作业要求。期末学校重点检查了语文、数学、英语三个学科的作业，有19位教师获得了优秀作业。 　　本次作业检查的优势： 　　（1）绝大多数学生具有较好的学习习惯，书写工整、用本格式统一。 　　（2）大部分教师批阅认真，能够做到及时反馈。 　　（3）一部分教师的作业呈现出了比较突出的特点：①不唯结果，更注重学生思维的过程。李萍老师的数册，让孩子把思维的过程呈现出来，。②更加关注学生的学习方法。如：郭丽霞老师的作文本，提炼习作要点，给学生明确的写作方法。③注重培养良好的学习习惯。有一些老师的作业中能够看到学生阅读批画、审题的痕迹，体现出老师对习惯培养的关注。 　　出现的问题： 　　（1）个别老师错判、漏判，未及时反馈的现象突出，数量达到班级人数的一半及一半以上。 　　（2）出现知识性错误。 　　（3）临近期末，还有近三分之一的内容没有完成。 　　需要进一步规范的问题： 　　（1）中低年级出现组词、词语搭配等题全班一样。 　　（2）随意删减内容：作文删减、删减练习册中比较灵活、开放的题目。 　　（3）数课本的作业量差异较大。有的三、四十次，有的只有4次。 　　细细分析这些现象，就会发现导致这些现象的出现有多方面的原因：有的属于方式方法的问题，有的是属于教学观念的问题，有的带有应付检查的心理，也有的是反映出教师责任心的问题需要我们在工作中进一步来进行规范。 　　2.检查教案 　　再来看看期末备课检查的情况，本学期学校进行了两次集体性检查教案，而这两次检查的结果却大有不同： 　　开学初，学校对老师们上交的一个月的备课进行了检查，我们欣喜地看到：（1）教案越来越趋于规范。格式正确，项目齐全。（2）教学设计融入了自己的思考，越来越趋于个性化备课。只有个别老师的教案因出现大量雷同而被定为不合格教案。（3）教学过程比较详细，环节比较清晰。 　　学期末，学校对老师们一个学期的教案进行了检查，我们看到了这样的结果：（1）大部分教师的教案雷同。雷同到出现相同的病句、错字、序号混乱。（2）随意减少课时。有的竟减少到只备了三分之一的课时量。（3）没有使用教案。有的教案整本干干净净，有的删掉了教学过程，只保留了板书 　　教案的检查结果反映出了我们的老师还普遍存在着应付检查的心理。到底是什么原因出现了这样的情况，还需深入了解。学校将分层开展调研活动，了解真实的原因，从而调整我们的工作，使备课能够有效使用。 　　新的学期学校将出台《丰台一小作业评价方案》，确定具体的、可量化的评