第三课第一节世界是普遍联系的.docVIP

导入新课 通过前面的学习我们已经知道，物质是不依赖于人的意识，并能被人的意识所反映的客观实在，学习了马克思主义哲学对于世界本质问题的基本观点，即：世界的本质是物质的。世界上的万事万物都是变化发展的，并且这种变化发展也是有规律的，认识是实践的来源，实践是检验真理的唯一标准。以上这些内容也就是第一课、第二课，我们学习的是马克思主义的唯物论和认识论的内容。而从今天起我们开始一起学习马克思主义唯物辩证法的一系列内容。第三课、第四课 在学习新课之前，给大家讲一个故事，围魏救赵 魏国重兵包围了赵国首都邯郸，赵急抽齐国求救。齐大将田忌准备率军赶去赵国，谋士孙膑劝阻说：“要解开杂乱纠纷，不能握拳不放；要解救相斗之人，不可舞刀弄枪。避实就虚，给敌人造成威胁，邯郸之围便可自解。如今魏军全力攻赵，精兵锐卒势必倾巢出动，国内一定只剩老弱兵丁。将军不如轻装疾奔魏都大梁，占据险要，攻其虚处。敌人必回自救，这样，我们便能一举解开邯郸之围，又可乘魏军疲惫之际，一鼓歼之。”田忌按照孙膑的布置进行。魏军果然慌忙回师，行到桂陵地面，齐军杀出，大败魏军。邯郸之围解也。 　[教学内容]事物是普遍联系的　　[简要分析]为什么齐军攻打魏国首都大梁，而赵国邯郸之围即解呢？因为赵、魏、齐三国之间存在着相互制约、相互影响的关系，即联系。 很久以前，有个县官，他非常喜欢画画，尤其喜欢画老虎，可是他画得不好，但又霸气得很，不准别人说不好。有一次他又画了一只老虎挂在堂上，问一个机灵的下属：“你看我画得像吗？”下属答：“我不敢说。”“为什么？”我怕。“你怕什么？”“我怕老爷”。县官一听，有些得意，便追问道：“老爷怕什么？”“老爷怕皇上。”“皇上怕什么？”“皇上怕天。”县官一想，对啊，皇上不是“天子”么，当然怕天，“天怕什么？”“天怕云彩遮住。”“云怕什么？”“云怕风刮”“风怕什么？”“风怕墙挡”“墙怕什么”“墙怕老鼠钻洞。”“老鼠怕什么？”这时候下属说了：“怕、怕、怕老爷画的这个东西。” 【提问】故事讲完了，老师要问了，从这个故事中我们联想到什么道理？ 从这个故事中，我们可以看出世界上的万事万物并不是彼此孤立的，而是相互联系的。生物学的食物链等。所以今天我们一起来学习的内容 一、世界是一个相互联系的整体 （一）联系的含义 P71 联系是指一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。 （二）联系的特点（板书） 1、事物的联系具有普遍性（板书）P72 它主要表现在以下几个方面 事物联系的普遍性既表现为横向的联系，--空间 也表现为事物的纵向联系—时间 城门失火殃及池鱼的寓言故事吧！故事是说从前有个地方，城门下面有个池塘。一群鱼在游戏，有一天忽然城门着火了，一条鱼看见了，便大声叫喊：“不好了，城门失火了，快跑吧！”但是，其它鱼不以为然，以为城门失火，离池塘很远，用不着大惊小怪。所以没有逃走，后来，人们拿着盛水器来到池塘边舀水救火，不一会儿，火扑灭了。但池塘里的水也被舀干了。结果满池的鱼统统遭了殃。 2、事物的联系具有客观性 人既不能凭空创造联系，也不能任意消灭联系，人们发挥自己的能动性建立新的联系造福人类的事例 京九铁路的修建，强化了北京与九龙之间的联系；计算机网络的出现，使世界变成了地球村；南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送；长江大桥等 山东胶州湾海底隧道 中国最长 7800米 3、事物的联系具有多样性 据有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使l平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而这600吨水相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。在实际生活中，人们往往容易看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。因此，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。（宗教信仰不同） “美索不达米亚、希腊、以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。” 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利