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教育学（教师资格考试） 第二章 教育与社会的发展 何谓“社会”？歧义丛生，见仁见智 一个基本共识：社会的基本制度和表现形式有：政治经济制度、生产力发展水平、科学技术水平、文化。 相应地，教育的社会功能表现为：政治功能、经济功能、科学技术发展功能和文化功能。 第一节 教育与政治经济制度 一、政治经济制度对教育的制约 1、政治经济制度决定教育的领导权 决定教育目的、教育内容、教育经费…… 2、政治经济制度决定受教育的权利 什么人接受什么样的教育？谁能办教育？ 课程知识的地位高低：高位知识－低位知识 案例：政治结构与教育控制 1、“中央集权”的政治结构与教育控制 80年代之前的法国、特定时期的中国、90年代后的一些社会主义国家 2、“地方分权”的政治结构与教育控制 美国、加拿大、联邦德国、澳大利亚等 3、“地方自治＋中央调控”的政治结构与教育控制 90年代前的日本 3、政治经济制度决定教育目的 培养什么样的人？统治阶级意识的体现 日本二战之后的历次课程标准的修订 大陆－台湾“社会课”课程标准的比较 4、教育又相对独立于政治经济制度 学校有自己的办学规律，违背学校教育规律会受到惩罚。“文革” 二、教育对政治经济制度的影响 1、教育为政治经济制度培养所需人才 专业设置与招生培养 2、教育是一种影响政治经济的舆论力量 3、教育