高三语文课39.pptVIP

　　②父亲用松树皮样的手在破衣内摸了半天后，掏出一个布包，他用颤巍巍的手一层层刨开布包，终于数出一摞散乱破旧的纸币放到我的手中…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2006年浙江考生《我的父亲》） ??? 父亲“摸”、“掏”、“颤巍巍”、“刨开”、“数”、“放”的系列动作精妙传神，“松树皮样的手”妙用比喻，寥寥数词，一位虽生活艰辛但爱子如命的伟大父亲形象跃然纸上。 褐瑶泉机渍连乱扩直表续鬃内椅绳唁光柞吴琵渔鞘瘩霸笑亨述嚼堑谩轨箭高三语文课件39高三语文课件39 四是堆砌材料、或演绎文史人物。 　　实际上也是材料缺乏的问题。 　堆砌大量的文学史中的人物来充当材料，且都在同一层面。 　　 　　 　《寻找奇迹》一文是这样用例的： 　　文王拘而演《周易》，孔子已而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》；爱迪生发明电灯给人类带来了光明；奥运健儿用汗水换来了金牌、祖国的荣誉；长征的意义换来了中国的胜利；居里夫人用她的生命给我们留下了宝贵的财富；毛泽东用他的聪明才智创就了一个新中国，邓小平用他的杰出才能解放了我们的新中国，领导我们走上了致富的道路；江泽民用他的才干引领我们走向了富强。 　　因此自强不息是我们中华民族的传统。 　　这里一连用了十个事实性论据材料，但这些论据不去说它的正确度，单就它的内容与话题几乎无关联，且互相重复，处于同一层面，实属堆砌材料。 各唇财鹤故