2016和谐互助课堂外出学习报告.pptVIP

一、“和谐互助”教学策略 二、“和谐互助”高效课堂的展示 三、“和谐互助”教学策略的具体措施 四、“和谐互助”高效课堂的管理机制一、 “和谐互助”教学策略“和谐”是指在竞争和合作中促进学生全面发展；“互助”指师友在相互帮助中提升自身素质；“和谐互助”就是“和而共谐，助而互进”。具体说：学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生、学生教学生，亦师亦友，最终实现师友互助双赢。 这一教学策略有5大优势： （1）学生主体地位等到落实课堂以学生自学互助为主，完全凸显了学生的主体性。一半师傅一半学友占据课堂的整个江山，师友同桌和谐互助30分钟，真正实现了生命的狂欢；老师占15分钟的授课时间，点拨、总结、提升，真正实现了价值的浓缩。 （2）学生有效学习时间延长和谐互助教学策略把课内与课外、老师集体讲解和学生一对一讲解结合起来，能极大的增加课堂有效学习时间，将老师的针对课堂上部分学生，用两个眼球关注约70个人，演变变成了30多位师傅的眼球关注另外30多位学友。 （3）学生师友教学相长师友结对，共荣共进，互助共赢，课堂上能最大可能的减少学习的旁观者，使课堂没有死角。 （4）学生综合素质得到提高学生问学生、学生教学生，学生互助交流，自主学习，质疑能力强了，动手实践能力棒了，会主动亮出自己表达了，练就了自信，变得阳光了。 （5）更好的诱发了教师