《班班通背景下的数学教学有效性》开题要点解析.pptVIP

理论意义： 政策依据：《国家长期教育改革和发展纲要》（2011-2020）》提出要加快教育信息化进程，推进数字化校园建设，加强网络教学资源体系建设，强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息化技术分析解决问题能力。 理论依据：建构主义学习理论认为，学习室学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性知识而且包括大量的非结构性的经验背景；学习者以自己的方式建构对事物的理解，其结果是不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解，情景、协作、会话、意义建构式学习环境的四大要素，这些理论，符合班班通设备下的 数学学科学习特点，对班班通设备与小学数学教学的整合具有及其重要的指导意义。 * * * * 厦门市翔安区教育科学“十二五”规划 2015年度课题 《班班通背景下的数学教学有效性研究 》开题报告 厦门市翔安区第一实验小学?? 谢阿贞、王瑞女、梁琼红 目录 一、课题的提出 二、设计论证 三、预期成果及成果形式 四、研究成果 五、研究的可行性 一、本课题的提出 2、本课题的选题意义和研究价值 4、本课题核心概念的界定 3、本课题的创新意义 1、本课题在国内外的研究现状 班班通背景下的数学教学有效性研究 近年来，各教育专家学者均对这个课题有了一定的研究，各大教育刊物也刊登