2014-2015高中数学人教A版选修2-3配套课件121第1课时排列(一)[来源学优高考网2170880].ppt

正确理解排列的意义，掌握写出所有排列的方法，能用计数原理推导排列数公式，并会用此公式计算排列数，加深对分类讨论方法的理解，发展学生的抽象能力和逻辑思维能力． 重点：排列的概念与排列数公式． 难点：排列数公式及排列数性质的应用． 思维导航 1．在数学竞赛颁奖仪式上，辅导教师和甲、乙两名特等奖获得者合影留念，师生三人站成一排，(1)辅导教师在正中间时，甲在左边和乙在左边是相同的排法吗？(2)三人任意排列有多少种可能的排法？ 2．某数学合作探究小组有5名同学，在某次探究活动中有两个数学问题，从中选取2名同学作交流发言，每人介绍其中一个数学问题的探究情况与结论．其中A、B两人和A、C两人是相同的选法吗？若选取了C、D两人，C介绍探究1题，与D介绍探究1题是相同的排法吗？求不同的选派方案有多少个，应怎样解决？ 新知导学 1．一般地，从n个不同元素中，取出m(m≤n)个元素，__________________________，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列． 2．排列要完成的“一件事情”是“取出m个元素，再按顺序排列”．其一个重要特征是每一个排列不仅与选取的元素有关，而且与这些元素的__________有关，选取的元素不同或者元素相同、排列顺序不同，都是不同的排列． 牛刀小试 1．北京、上海、香港三个民航站之间的直达航线，需要准备多少种不同的飞机票？有多少种不同的票价？试将它们一一列举出来．哪一个是排列问题． [解析]　将从起点站为A地，终点站为B地的飞机票记作A→B，则所有的飞机票列举如下：北京→上海　北京→香港　上海→北京　上海→香港　香港→北京　香港→上海，共有6种不同的飞机票，由于从北京到上海的票价与从上海到北京的票价相同，故不同的票价有3种：北京?上海，北京?香港，上海?香港，其中三地之间直达航线的飞机票与顺序有关，是排列问题． 思维导航 3．给你1、2、3三个数字，你能写出有重复数字的三位数多少个？你能写出无重复数字的三位数多少个？你能写出无重复数字的两位数多少个？ 4．给你n个元素，从中取出m(m≤n)个排成一列，你能求出有多少种不同的排法吗？ 牛刀小试 2．(2014·秦安县西川中学高二期中)5位同学报名参加两个课外活动小组，每位同学限报其中的一个小组，则不同的报名方法共有(　　) A．10种　 B．20种　 C．25种　 D．32种 [答案]　D [解析]　每个同学有2种报名方式，5个同学全完成，这件事情才算完成？按照乘法计数原理，共有25＝32种报名方法． 3．三人互相传球，由甲开始发球，并作为第一次传球，经过5次传球后，球仍回到甲手中，则不同的传球方式共有(　　) A．6种 B．10种 C．8种 D．16种 [答案]　B [解析]　记另外两人为乙、丙，若甲第一次把球传给乙，则不同的传球方式有 其中经过5次传球后，球仍回到甲手中的有5种，同理若甲第一次把球传给丙也有5种不同的传球方式，共有10种传球方式． 4．用0、1、2、3、4五个数字组成无重复数字的四位数的个数是________个． [答案]　96 [解析]　分两步，第一步排首位共4种不同排法，第二步排余下的三位共有A＝24种不同排法，由分步乘法计数原理得共组成无重复数字的四位数4×24＝96个． [分析]　判断是否为排列问题的关键是：选出的元素在被安排时，是否与顺序有关．若与顺序有关，就是排列问题，否则就不是排列问题． [解析]　(1)不是；(2)是；(3)第一问不是，第二问是；(4)第一问不是，第二问是． 理由是：由于加法运算满足交换律，所以选出的两个元素做加法时，与两元素的顺序无关，但做除法时，两元素谁作除数，谁作被除数不一样，此时与顺序有关，故做加法不是排列问题，做除法是排列问题． [方法规律总结]　1.排列定义中的“一定顺序”就是说与位置有关．在实际问题中，要由具体问题的性质和条件来决定．如何判断一个具体问题是不是排列问题，就看从n个不同元素中取出m个元素后，再安排这m个元素时是有序还是无序，有序就是排列，无序就不是排列． 2．判断是否为排列问题，一看取出的元素有无重复，二看取出的元素是否必须按顺序排列． 下列问题是排列问题吗？ (1)从5个人中选取两个人去完成某项工作． (2)从5个人中选取两个人担任正、副组长． [解析]　(1)不是　甲和乙去，与乙和甲去完成这项工作是同一种选法． (2)是　甲担任组长、乙担任副组长，与甲担任副组长、乙担任组长是不同选法． 四个人A、B、C、D坐成一排，其中A不坐排头，写出所有的坐法． [解析]　 用“树形图”可知，所有坐法为BACD，BADC，BCAD，BCDA，BDAC，BDCA，CABD，CADB，CBAD，CBDA，CDAB，CDBA，DACB，DABC，DB