二氧化碳的教学设计案例..docVIP

二氧化碳的教学设计案例 厦门市逸夫中学 廖彩娥 教学设计思路： 本课时是在学生已具备氧气、水、碳等知识的基础上，学习二氧化碳的性质。关于二氧化碳，学生已在小学阶段及中学的《生物》课程中有所认识，本教材第一单元课题2“人体呼出的气体探究”中也有所介绍；此外，在生活中，学生也经常接触到二氧化碳。因此，本课应从学生熟悉的知识引入，在教学过程中，应用活动元教学设计原理，通过设计不同的活动：如实验与探究、分析与归纳、讨论与交流等方法，使学生对二氧化碳有较系统的认识，从而掌握二氧化碳的性质用途等。充分利用各种教学手段，力求突破重难点；通过课前学生收集有关二氧化碳、温室效应等材料，课堂播放“干冰”、“温室效应”等影音资料，增加课时容量，帮助学生拓展视野。 教案 课题 6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 教学目标 1、知识与技能： 了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的化学性质； 过程与方法： （1）通过二氧化碳性质的探究实验，进一步培养对实验现象进行观察分析和归纳整理的能力； （2）通过二氧化碳与水反应的实验设计与观察，了解控制条件的对比在化学学习中的重要作用，提高学生的科学探究能力； （3）通过二氧化碳用途的归纳，了解物质的性质与用途之间的内在联系，培养运用已学知识解决实际问题。 情感态度与价值观： 了解温室效应的成因以及对人类可能产生的危害，形成正确认识化学物质的观