教育经费效益评价研究一个文献综述-重庆高教研究.docVIP

新世纪以来我国关于教育经费效益评价的研究综述 周胜.、林道立、刘正良、郑群 （扬州职业大学 江苏 扬州 225009） 摘 要：新世纪以来，我国关于教育经费效益评价的研究大致沿着三条思路展开：评价指标的构建、评价对象的实证与评价方法的运用。评价指标逐渐由单一的结果性指标转向综合的过程性指标；从对某一教育层次、某一地区的实证评价转向层次与地区结合的交叉评价；评价方法也逐步从静态转向动态，日益多元化。提高评价指标的科学性，构建完善的评价体系与创造科学的评价方法，可能是今后研究的长期趋势。 关键词：教育经费效益；评价指标、评价实证、评价方法；研究综述 教育经费支出作为政府财政支出的重要组成部分，同经济支出一样，也有一个投入与产出的对比问题，即效益问题，但教育经费产出又不同于一般的经济产出，具有特殊性，因而，关于教育支出效益的评价研究成为教育经济学研究的一个新兴领域，然而，这种研究却起源于对政府财政支出乃至整个政府工作绩效的评价，1984年，澳大利亚政府实施《财务管理改进方案》，1993年，美国政府颁布《政府绩效与结果法》，提出了评价政府管理绩效与财政状况的一系列指标[1]。新世纪以来，我国关于教育经费效益评价的研究大致沿着三条思路展开。 一、教育经费效益评价指标的构建 教育的效益首先是提高人的素质的社会效益，但人们对教育效益的评价一开始关注的是教育的经济效益，明瑟（1957）从微观的个