四年级下册第四单元 求一个小数的近似数.docVIP

四年级下册第四单元 求一个小数的近似数 备课人：周晓荣 学习目标： 知识与技能：使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 过程与方法： 经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。 情感态度价值观（德育目标）：培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。 重点：能正确的求一个小数的近似数。 难点：怎样准确的求一个小数的近似数。 过程： 一、查学诊断 与启智源相关内容。 二、示标导入 三、导学施教 （一）、复习导入新课 师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了吗？（此处安排收集资料。这样做的目的在于使学生认识到近似数与实际生活的联系，从而体会近似数的应用价值） 生：汇报，教师按准确数和近似数把学生提供的信息中的小数分成两种写在黑板上。 师：谁注意到了老师为什么把同学提供的这些小数分成两种写在黑板上呢？（生通过观察回答） 师：在实际生活中有时不必说出小数的准确数，只要说出它的近似数就可以了，同学们看一看自己收集到的信息中有这样的情况吗？（生汇报和小数近似数有关的信息。） 师：听了同学们的汇报，你有什么感受呢？小数的近似数在生活中应用的这么广泛，怎么求一个小数的近似数呢？今天我们就来一起学习。师板书课题。 （1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数(卡片出示) 986534　　　　　 58741