第五单元认识100以内的数..docVIP

第五单元 认识100以内的数 第一——第四课时 丰润区光华道小学 李国艳 1、数数（一） 教学内容：教材第38-40页。 教学目标： 知识与技能： 使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。 过程与方法： 通过实际活动经历数100以内各数的过程。 情感态度、价值观：培养学生估计意识与习惯。 学习方式：动手操作、小组合作交流探究。 教学准备：图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子 教学过程： 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 同学回答：有。同学们议论： 小组汇报： 先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。 还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。 同学们你们穿的衣服上有扣子吗？ 服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？ 同组同学议论议论。 哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。 板书：数一数。目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。 探 究 与体 验 好。 同学们自己数，并与同小组同学交流 汇报： 我有（ 50 ）个扣子。 我是两个两个数的。 我是5个5个数的。 我是1个1个数的……学生动手操作： 小组讨论并汇报 估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。 小组汇报 （略）学生自己数 一名学生从24数到35。 学生个人数，小组交流 向班上汇报 同桌同学互相数 （略） 数扣子（或黄豆） 按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子。好吗？ 先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生数的对。给予适当的评价。 2、估计一把有多少扣子（或黄豆） 同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。 哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？ 教师评价 把扣子放回去 再把抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。 在小组说一说。 教师评价 3、接着数 从24数到35，自己练习着数一数。 指名数。 ②再从48数到60 学生个人数，向同组汇报。 找学生代表汇报。 ③从57数到100，同桌同学一人数一个听而后对调 。 谁再给大家数一数。 教师评价鼓励学生 让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。让学生抓两次进行估计个数、目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。 实 践 与 应 用 同桌同学互说 30、31、32、33、34、35． 49、50、51、52、53、78、79、80、81、82学生数，并汇报个数 一共有（76）颗五角星。 把图竖着分成4块 一块一块的数…… 学生活动 接龙数数 完成练习1、2、3题 同桌同学互讲互听。 找学生汇报。 数一数 提示，想一想如何数，不丢落。 数完后把个数填在书上。 汇报数出的个数并说说你是怎样数的。 接龙游戏 以小组为单位，按顺序一生说38另一生接着数39，依此类推。 （也可男、女生分成两组数）。 身边的数学 让学生分别数一数本班的男生、女生各人多少人。全班有多少人 通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。游戏是为了调动学生学习的积极性。 板书设计：（略） 2、数数（二） 教学内容：教材第41-43页 教学目标： 知识与技能：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。 过程与方法：通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。 情感态度、价值观：进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。 学习方式：观察、操作，小组合作、交流探究。 教学准备：图片扣子 花生米。 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 喜欢。 学生介绍有关邮票的一些小知识。 出示图片（邮票图） 同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？ 教师评价：略 激发学生学习积极性。探究与体验学生自由数。 我数的是100张。 我是这样数的： 一行是10张，正好是10行，所以是100张。 我是一张一张数的。学生观察后数珠子。 同桌同学互相说数法。 汇报数法： 我是一个一个数的，共30粒。 我是两个两个数的，共30粒。 我是四个四个数的，共