第十二单元字与拼音..docVIP

第十二单元 字与拼音（五）设计教师 吕海霞 ［教学目标］ 1、能读准音，认清形。2、巩固复习汉语拼音，读准声母和韵母，借助拼音识字、读文，看图讲故事。 3、学会新笔画（撇点）。运用学过的笔顺写生字。 ［重点难点］ 1、区别音近、形近的声母和韵母，进行拼读词句练习。 2、掌握声母表、韵母表和整体认读音节表。 ［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。 ［教学手段］用“投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板”辅助教学。 ［教学课时］ 四课时 第一课时 一 教学目标 1、能读准音，认清形，观察字母书写位置。 2、学习声母y w和韵母组成音节的拼读或直呼。 3、利用儿歌掌握in和ing在组成音节时，前面加y而不去i.能认读特殊音节weng.二 教具准备 挂图，拼音卡片。 三 教学过程 （一）复习导入 （出示声母卡片）在前面的学习中，我们学习了声母，你们能准确地把这些声母读出来吗？（指名读，“开火车”读） 今天这节课，我们再来学习最后两个声母y w. （二）巩固整体认读音节，学会四声。 （出示整体认读音节卡片“yi wu”），你们还认识这两个整体认读音节吗？谁能读一读？（指名读） 它们的四声你们会读吗？（出示yi wu的四声）（指名读，打乱顺序读。） （三）学习拼读音节。 （出示拼音卡片）you wen wei weng，这几个音节读起来不很上口，你们会读吗？（自己读一读，重点指导特殊音节weng，指名读） （四）认识整体音节：yi wu yu.1、读生字民：一 五 鱼。 2、带读三个字的拼音，告诉学生：这三个拼音不用拼，直接读。老师领读：yi wu yu.学生跟读。 （五）区别比较。 y w yu和i u ü有什么不同？（i u ü是单韵母，y w是声母，yu是整体认读音节）。 怎样记住它们呢？记住儿歌：见到“y w yu”，心里不要急，当成“ i u ü”。就简单了。 （六）小结 整体认读音节一定要记牢，特别是以声母开头的，要动脑筋区分，不要记混。 四、课堂作业设计 1、抽读声母，整体认读：y wu yu w yi.说一说，yu和y, w和wu有什么不同？ 2、拼读音节。 yǒu méng wài wēng wèi wén yín yào yān(指名读，“开火车”读)3.读音节词。yǔ yī zhī yào yán yú wān wan qū qu yī fu wà zi （指名读，齐读） 五 课堂作业答案 1、yu wu yi是整体认读音节，y和w是声母。 第二课时一 教学目标1．复习巩固以y W开头的音节，能够正确地进行拼读。2.练习拼读有一定难度的音节，掌握几个成语，丰富词汇量。3．拼读音节，复习学过的词语。二 教具准备小黑板。 三 教学过程(一)导入上节课我们学习了声母y W，汉语拼音就全部学完了，你们学得怎么样呢?老师今天就来考考你们；(二)练习1．读一读。(出示拼音卡片)Wū yā yuàn yì yǔ wén yuán yīnyǒng yuǎn yóu yǒng yè wǎn wài yǔ一个音节一个音节地拼，然后再连成词语。(指名读，看谁读得又快又准，齐读)。2．拼一拼，读一读。(出示小黑板)rì jī yuè lěi sān xīn èr yì wǔ guāng shí sèwǔ yán liù sè yì jǔ liǎng dé qín xué hào wènjiē èr lián sān jù jīng huì shén这是一些成语，请大家自己拼一拼，看谁拼得又快又准；看谁的词汇量最丰富。(1)拼读成语 (2)熟读成语 (3)如果感兴趣，可了解一下这些成语的意思，给同学讲一讲。3．把下列词语的序号写在拼音下面的( )里。(出示小黑板)复习学过的词语.①蓝天 ②写字 ②树林 ④认真⑤白云 ⑥祖国 ⑦太阳 ⑧幸福 (指名读) (出示小黑板)拼读音节。(指名拼读， “开火车”读，齐读) 注意整体认读音节的读法。(三)小结整体认读音节和以Y W开头的音节拼读确实有一定难度，希望同学们认真练读。 第三课时 一 教学目标1．复习声母、韵母，记一记声母和韵母。2、复习整体认读音节，能迅速直呼。3．看拼音读课文，对读得准确的同学给予表扬。 二 教具准备声母表，韵母表，整体认读音节表。 三 教学过程(一)导入新课同学们，拼音的有关知识我们学完了，今天我们