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4.3.1 加法交换律
班级 姓名
【目标】
【学习过程】
一、知识铺垫
1.计算下列各题并验算
52＋78＝ 125＋208＝
二、自主探究
1.探究活动
李叔叔上午骑了40千米，下午骑了56千米。
（1）你能提出要解决的问题吗？
（2）
40﹢56 56﹢40
你能再举几个这样的例子吗？
＋ ＝ ＋ ＋ ＝ ＋
（3）.
（4）试一试，用你喜欢的符号表示两个加数，你能用式子表示加法交换律吗？
2.试一试
运用加法交换律填上合适的数
300＋600= ﹢ ﹢65= ﹢35
400﹢500＝ ﹢ 45﹢ ＝35﹢
﹢ ＝245﹢28 ﹢81＝22﹢
三、课堂达标
1.运用加法交换律填上合适的数。
32+100 = ( )+( ) 270+30 = 30+( )
（ ）+105 =( )+333 （ ）﹢100＝（ ）﹢54
2.下面等式哪些符合加法交换律？符合的画“√”
（1）45﹢60＝60﹢45 （ ）
（2）甲数+乙数=乙数+甲数 （ ）
（3）a+80=800+a （ ）
（4）■＋☆＝☆＋■ （ ）
（5）70+120=120+70 （ ）
（6）a+30=300+a （ ）
（7） △+○=○+△ （ ）
3.计算下面各题，并用加法交换律验算。
38﹢456＝ 307﹢348＝
123﹢2847＝ 48﹢55＝
四、知识拓展
请先在括号里填上“＞”，“＜”或“＝”，再说一说你发现了什么？
15+25+34（ ）34+25+15 14+56+23（ ）56+14+23
你能写出下面的算式吗？
20+42+35=（ ）+（ ）+（ ）
【学习评价】
自评 师评
4.3.2 加法结合律
班级 姓名
【目标】
【学习过程】
一、知识铺垫
1.例2
（1）与同桌交流一下。
想一想，说一说从上面的情境图中，你能够获取哪些数学信息？
根据上面的信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？
（2）尝试用两种方法解决下面问题。
李叔叔三天一共骑了多少米？
① ②
二、自主探究
1.探索交流，理解加法结合律。
（1）在小组内展示自己的解题方法，小组内互相补充，告诉同学们你先算什么，再算什么？
（2）比较上面两个算式，想一想这两个算式有什么相同点和不同点。
相同点： 。
不同点：
（3）由两种算法的结果相同，可以看出两个算式有什么关系？
（填“﹥”“﹤”“＝”）
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