《孤独之旅》要点解析.pptVIP

曹文轩简介　 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。 1、读一读 写一写 嬉闹 掺杂　 撩逗　 　 凹地 胆怯 戳破 驱除 寻觅 　 2. 积累下列词语 回顾小说文体知识 * * 孤独之旅 曹文轩 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 背景资料 故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。 背景资料 xī　 chān　 mì　 liáo āo qiè chuō qū 检查预习 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 检查预习 ①小说是以_人物_为中心，通过_故事情节_的叙述和环境_的描写来反映_人物性格_的文学体裁。 ②小说有三个要素，即_人物_、_情节_和_环境_，其中主要要素是_人物_。 ③小说按篇幅长短可分为_短篇小说_、_中篇小说_、_中长篇小说_和_长篇小说_。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有_外貌_描写、_动作_描写、__语言_描写、__心理_描写、_神态_描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_开端_、___发展_ 、__高潮_和_结局_。 温故知新 1、速读课文, 用简练的语言概括小说的主要内容。 （提示：这篇小说讲述了一个 故事。） 整体感知 2、本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节，情节梳理，归纳段意。 开端: 发展: 高潮: 结局: 写杜小康因家道破落不得不辍学跟父亲去放鸭. 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。 写杜小康在芦苇荡遇到暴风雨的情景. 鸭子们长大了，杜小康也“长大”了 (辍学离家) (苇荡放鸭) (搏击风雨) (终于长大) 整体感知 3、分析主人公的心理变化过程。 出发之时—— 到达苇荡—— 安顿之后—— 时间一久—— 雨后天晴—— 茫然、恐惧 害怕、胆怯 感到孤独 坚强、乐观 不再恐慌 孤独之旅 整体感知 1、“我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望…… —— 幼稚、恋家 2、“还要走多远，前方是什么样子—— ——憧憬、迷茫 3、暴风雨中，“不停用手拨着眼前的芦苇…… 脸一次又一次地被芦苇叶割破……” ——勇敢、坚强 4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲哀…… ——委屈、激动 5、“顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着……” ——镇定、勇敢 XXXXXXXXXX XXX X XXXXXX XX 4、 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。 整体感知 1、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。 “鸭群”：是杜小康成长的借助 “芦荡”：见证了人物心理变化的过程。 “暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。 自然环境描写的作用 ①渲染营造氛围 ②衬托人物心情 ③为后文作铺垫 ④交代活动场所 ⑤深化作品主题 探究交流 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭群，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系? 鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。 鸭群的茫然、无奈正是杜小康父子此时内心恐惧写照。 以鸭群的无忧无虑来反衬父子俩的孤独恐惧。 鸭们十分乖巧。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉不让主任操心的样子。有时，它们将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。 鸭们也长大