2013责任意识.docVIP

摒弃不良习惯 培育责任意识更新学生的观念，引导学生学会学习、学会做人成了学校的核心工作，针对目前中学生责任意识的缺失，责任意识的培养成为我校办学的重要理念。 学生不良习惯分析：【案例：一】【案例：二】【案例：三】 责任意识是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所承担的义务采取自觉的负责态度，是以个人的精神需求和人生价值的体现为主要对象的一种自我感受和内心体验。 学生不良习惯的形成，乃至由此产生的学生责任意识缺失，原因分析： 第一，?? 家庭与环境因素。 第二，?? 第二，学校教育因素。 第三，?? 第三，个人因素。 怎样针对学生的实际，培养学生的责任意识呢？ 第一，始终贯彻理想教育。【案例分析：四】 第二，始终树立榜样形象。【案例分析：五】 第三，始终践行实践熏陶。【案例分析：六】 总之，“学会负责”是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。【正文】 引子：责任感反映着一个人的精神境界和思想品德。责任感是引领他们刻苦学习、努力攀登的强大动力……。摒弃不良习惯，培养学生责任意识，是学校特色教育的一个重大课题。 关键词： 中学生??? 不良习惯?? 责任意识美丽的佳山东麓，位于慈湖河畔，有一所风景如画的新校园。校园里芳草青青、绿荫成行、环境优雅、教学设施一流……这就是我们的校园马鞍山市第二十中学。学校承担着九年义务教育的职责，接纳着来自四面八方的学子：有本学区的、也有全省各地甚至更远的外来务工人员的子女；学生的差异性很大：有学习基础比较好的，但更多的是学习基础相对比较薄弱；学习目的也不一样：有的同学胸怀大志、怀揣梦想，有的却得过且过、心无目标。由于家庭和社会等多方面因素的影响，学生在成长过程中接受的观念，表现出来的人生态度也有较大的差异性，很多学生不良习惯较多，缺乏责任意识，给学校教育特别班级管理工作带来一定的难度。更新学生的观念，引导学生学会学习、学会做人成了学校的核心工作，班主任教育学生摒弃陋习、加强学生责任意识的培养成为学校教育工作的重要切入点。针对目前中学生责任意识的缺失，责任意识的培养成为我校办学的重要理念。 学校整体搬迁后的一年内，教学楼安全通道两侧的多处消防设施或安全灯，走廊路灯开关遭破坏。学校政教处多次召开班主任工作会议，加强相关的主题班会教育，同时在多次的家长学校会议上，强化学生的行为习惯教育，学校、家庭加强合作，加深力度，但上述现象仍然时有发生。特别是某班几位学生居然在课余时间偷偷破坏了监控视频。 【案例：二】 某班学生在上课时间不认真听课，玩手机：听音乐、玩游戏、看网络小说。班主任、学校领导当场没收后，进行教育，并和家长联系，希望通过多方教育杜绝此类现象发生。学校为此还做了硬性规定，杜绝学生进校园后使用手机，但学生玩手机的现象有时还是在躲避老师的情况下，秘密的进行着…… 【案例：三】学校基本位于城乡结合部，有的学生住处离校较远，加上交通条件的限制，家长对学生到校时间监控有限，有的学生借机早上很早到校，抄袭作业的现象时有发生，甚至有的学生还帮助别的同学抄袭或做作业，教师监管的难度也很大；学生在家吃早饭后上学的人很少，吃零食、乱扔垃圾的现象较多…… 诸多案例，反映着学生养成的不良习惯，它是一种现象，各类学校、各个班级都在一定程度上演绎着。更有甚者，有的学生无视生命，诸多大事时有发生。于是，人们对当前中学生归纳出这样一种结论：中学生责任意识的缺失。摒弃学生不良习惯，培养中学生的责任意识既是社会发展的客观需要，也是素质教育的客观要求和青少年自身成长的需要，所以改变目前中学生责任意识缺失的现状刻不容缓。 责任意识是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所承担的义务采取自觉的负责态度，是以个人的精神需求和人生价值的体现为主要对象的一种自我感受和内心体验。从广义上说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任。从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。以上三则案例归纳起来可分为下面三种范畴：不良习惯一：抄作业；玩手机、不听课；胸无大志、学无目的；浪费光阴是对自己的缺乏责任感。不良习惯二：帮助别人抄作业、做作业；吃零食，乱花钱；上课讲笑话，影响班级纪律；是对他人（包括家长）缺乏责任感。不良习惯三：乱扔垃圾，影响公共环境卫生；破坏路灯、开关等学校公共设施；不遵守交通规则，无视生命是对社会缺乏责任感。 当今中学生责任意识的缺失已经是一个普遍的现象。从我校学生生源具体实际调查分析，学生不良习惯的形成，乃至由此产生的学生责任意识缺失，究其原因我认为有以下几点。 第一，家庭与环境因素。改革开放后，家庭经济条件的改善，很多家庭都是独身子女，家长对孩子生活投入多了，对子女的很多事情包办，造成孩子的依赖心理，导致他们责任心的严重缺乏。学习基础好的家