三年级语文上册教案.docVIP

小学三年级语文第一单元教案 备课人：赵村小学王振国 备课组长：马晓娟 1、大海的歌 一、教学目标：  1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。  2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。  3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 二、教学重点：  理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 三、教学难点：  有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教学过程：  第一课时 一、导入，激发情趣。  同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？ 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 三、学习会写字。 （1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。） （2）小组合作讨论。（音、形、义、写。） （3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、  “镜”与“境”的对比、区分。 （4）学生选出最难写的字，师生探究。  滚（注意右边的间架结构） （5）学生练写，小组交流、评改。 四、朗读课文。 说说课文向我们介绍了大海的那些特点。 五、课堂练习。 1.看拼音，写词语。 bō wén（ ） qín shī( ) yǎng tóu( ) shuì jiào( ) fān gǔn( ) bēn téng( ) làng huā( ) yú qún( ) 2.比一比，再组词。 文 朝 凡 竟 纹 潮 帆 镜 六、课后作业 选择自己喜欢的段落练习背诵。 第二课时一、复习 1．复习会认字。 2．检查背诵情况。 二、再读课文，整体感知。  1、 课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？  2．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？  （1）这首诗让你感到大海有什么特点？  （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？  3．小组汇报、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇：  A天水相连，蔚蓝一片的情景。  引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。  B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 （2）感悟二：大海风的神奇：  A出示填空：  海上的风是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）……  B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]  C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3）感悟三：大海静的神奇：  （天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 三、课堂练习 1、按课文内容填空 （1）那云，就是（ ）的波流：那鸟，就是（ ）的鱼群。 （2）她（ ）明月，她（ ）星星。 2、填空 炎热的（ ） 凉爽的( ) 美丽的（ ） 金黄色的（ ） 四、拓展活动： 收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。  2、帽子和鸟窝 一、教学要求：　　1．理解课文内容，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。　　2．有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。　　3．认识4个生字。会写14个字，二、教学重点：　　理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文.三、教学难点:　　体会翔翔对帽子的