人教版小学五年级数学下册《能被2、5整除b的数的特征》.docVIP

教 学 过 程 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案 让学生写出20以内2的倍数并说出求法。 投影出示54页图1 让学生观察讨论54页图1，发现了什么？ 学生试说能被2整除的数的特征。 师明确：个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除。 （4）反馈练习 投影出示练习题： 练习：分组检查各位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除吗？ 102、34、718、900、86、58 2、探究奇数和偶数的意义 让学生讨论：个位上什么样的数不能被2整除？ 让学生汇报讨论结果，然后练习。 师指出：不能被2整除的数叫做奇数。能被2整除的数叫做偶数。 师指出：0是偶数。（投影出示奇数和偶数这两个概念） 3、探究能被5整除的数的特征 学生观察并讨论，你发现了什么？ 右边的数是左边的数的2倍，都能被2整除。各位上的一 0、2、4、6、8。 想一想：能被2整除的数的特征。 练习：分组检查各位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除吗？ 102、34、718、900、86、58 学生汇报检查的结果。 讨论：个位上是什么样的数不能被2整除？（个位上不是0、2、4、6、8的数），也就是个位上是什么样的数？（个位上是1、3、5、7、9的数） 个位上是1、3、5、7、9的数确实不能被2整除吗？ 同桌一人出题，一人判