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2014——2015学年度上学期 年级 二 科目 语文 单元 第一单元 （总第 1 至 13 节） 中心发言人 教案使用者 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 1.2 节 课题 识字1 教学 目标 1．认识“宜、层、尽、染、叠、翠、爽、壮、谷、登、华”11个生字。会写“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”10个字。 2．能正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。 3．有收集词语的兴趣 4、背诵课文 教学 重点 识字、写字。 教学难点 感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 教学时间 2 教学准备 生字卡片、小黑板或课件 教学过程 集体备课思路 个人补充调整 第一课时 一、谈话导入： 1、炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。（播放秋天图片的课件） 3.出示学习目标 二、初读课文，学习生字、词语。 出示学习目标1 1.出示生字 （1） 自主学习。要求：自由读课文，读准字音，画出生字，多拼读几遍。 （2）合作交流。出示生字，小组检查互助。 （3）展示汇报。请一个小组上台展示汇报。 （4）欣赏评析。台下听同学欣赏评析。 （5）齐读生字。 2.出示新词： （1）生自由读词语。 （2）小组检查互助。 （3）请一个组上台展示汇报。 （4）欣赏评析。 （5）齐读词语。 3. 指导书写： （1）.学生观察，发现规律，互相提醒，如 “宜、实”都是宝盖头，上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”，教师指导书写难写的字，如“实、谷、金、尽”几个字中点的方向与写法。 (2). 学生写难写的字词。 三、再读课文，读通读顺 出示目标2 1.自主学习：请跟生词宝宝回到课文，把课文读通顺，难读的词语多读几遍。 2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的词语，大家共读，把它们读好。 3.展示汇报：学生接力读课文，做到朗朗上口。 4.赏析评价以上课文读通情况。结合课文插图，想一想课文向我们介绍哪些景物? 5.总结，提出新的学习任务。 第二课时 一、复习导入： 1.出示课文新词，齐读。 2.出示本课时的学习目标。 二、赏读课文，读一读课文中描写秋天的四字词语，说说你最喜欢哪一组词语，为什么？用自己的话说一说秋天是怎样的景象，收集描写秋天的词语。 1、自主学习：学生自读课文，按照学习要求读、想、说。 2、小组合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流 (1).有感情地读一读词语。 (2). 说说你最喜欢哪一组词语，为什么？。 (3). 秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。 3、小组上台展示汇报： 4、台下同学欣赏评析。 5.说一说还有那些描写秋天的词语？出示词语。 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 出示目标4 三、熟读课文，背诵课文 1.生用自己喜欢的方式读课文。 2.生试着在小组内背诵自己喜欢的句子或段落 3.小组派代表比赛背诵课文 四、迁移运用，拓展想象。 2. 读一读老师收集的词语。细心观察就会发现并收集更多更优美的词语。 3. 把你看到的美丽景色画下来。 五、小结 板书： 金秋时节-------景色宜人 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第3.4 节 课题 1 秋天的图画 教学 目标 1 .会认“图、梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳”8个生字。会写“波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。 2 .能流利地有感情地朗读课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3．积累课文中优美句子，并仿说句子。 4. 背诵课文。 教学 重点 识字、写字。 教学难点 通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的形象准确。 教学时间 2课时 教学准备 课件或小黑板 教学过程 集体备课思路 个人补充调整 第一课时 一、激趣揭题 1、夏天过去了，秋天来到了我们身边，你是否感受到我们周围的一切都在发生变化呢？天气、动植物都在变，现在让