五年上册8单元.docVIP

第八单元教材解读 单元教学内容： 第八版块的主题是挚爱亲情。为我们演绎了两个感人肺腑的亲情故事。本板块由两篇选文《秋天的怀念》《风》和一个表达《我们的心声》构成。这两篇文章，记述了两个感人肺腑的亲情故事。 《秋天的怀念》这篇课文主要写作者在21岁的时候，突然得了一场重病，导致高位截瘫，受到了母亲无微不至的关心。那一年，母亲去世了，作者很怀念她。　　《风》这篇课文以热水壶为线索，讲述了发生在相依为命的父子俩之间的真情故事。 二、单元教学目标： 1.认识本单元11个生字，会写13个字。理解相关词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。 3.抓住线索，理清文章脉络。 4.体会细节描写在刻画人物时所发挥的作用。 5.背诵课文重点段。 三、单元教学重点： 1.感悟母爱，学会感恩。 2.理清思路，理解课文。 四、单元教学难点： 1.“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”理解其含义。 2.抓住重点词句理解课文 四、单元教学时数： 9课时 授课 内容 8----2风 主备人 单淑娟 课型 阅读课 课时 3课时 授课时间 教 材 简 析《风》这篇课文以热水壶为线索，讲述了发生在相依为命的父子俩之间的真情故事。文章的浅显的词语，简单的句子，平常的人物，却组成了沉甸甸的故事。读起来似有千钧，令人温暖。教学时可以提出一个大问题：围绕热水壶，作者主要写了哪几件事？让学生去读文思考，引导理解课文的表达顺序。 设 计 理 念阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。要珍视学生独特的感受、体验和理解。　　　课文内容，练习抓住课文内容。　　　。教学重点　　　有感情的朗读课文，练习抓住课文内容。。教学难点　　　有感情的朗读课文，练习抓住课文内容。。教学过程一、启发谈话，。　　1在你的生活中，父亲都扮演着一个什么样的角色呢？谈谈生活中的爸爸是什么样的？　　2从同学的发言中，我们可以领会到父亲对我们的爱更多的是一种无声的爱、无言的爱，正所谓大爱无声，我们就来学习一篇关于父爱的文章《风》（板书课题）二、初读课文，。　　1请学生自由读课文，并注意难读字的读音，思考：课文讲了一个怎样的故事？　　2在师生交流的过程中，梳理出故事的顺序。　　3读完课文，你对课文中哪部分内容感受最深，说说你的想法。、汇报交流，检查预习。　　检查学生的读书情况，汇报预习情况。　提出阅读时遇到的问题，师生交流解答。　　自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。　　　用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。　　A读准词语苍茫热烘烘一辈子呼啸愣楞地分外　　B说说词语的意思苍茫慢慢悠悠呼啸虚构迷迷茫茫情绪空荡荡第二课时通过理解课文内容，了解父亲和儿子之间的血浓于水的深情。有感情的朗读课文，在朗读中体会文中的情感。在质朴的语言中体会父子之间的浓浓亲情。一、复习导入 　1板书课题，学生读题。　2复习生字。　3能用简洁的话语概括这个故事吗二、1. 快速浏览课文，在原文中画出描写风的语句。　2请用自己喜欢的读书方式读一读课文，划出描写风的句子。　3学生交流，简析这些描写的作用。A.. 风很大，草就很低的伏着，身子却透出一股热劲来。　B一个又一个北风呼啸雪花飘飞的冬天。　C在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里。　D风很尖锐地呼叫着，把漫天的雪搅得迷迷茫茫。烘托出父子之间的浓浓的深情，烘托出父子深情使他们抵御了寒风，把贫寒的日子过的暖烘烘的情景。　4带着你的感受，朗读上面的句子。、深入分析，解读文本。　1关于第三自然段，依次说出第段中三个“热烘烘”的各自的含义。（1） 儿子的被窝被热水捂热。（2） 父亲内心的欣慰感。（3）贫寒的日子因父亲对儿子的深厚的爱而充满生机。　25、6自然段中，为什么父子二人不肯把热水壶卖掉热水壶是父子深情的象征（见证物），父子都珍爱这份深情。　315段中“父亲心里就涌起了一种情绪”句中的“情绪”是怎样的一种情绪为“那些曾经在自己身上流过的血已经真正流进儿子的血管”而感到欣慰幸福的情绪。　4倒数的第二自然段中，为什么儿子看见雪光将父亲的笑染得给外灿烂？这句中哪个字用的好？为什么在儿子的眼中雪光将父亲的笑染得给外灿烂呢？　　 “染”字用的好。因为他知道自己的肩膀可以为父亲撑起一片温暖的港湾。　5简析最后一段中，父亲说“我不怕，再大我也不怕”这句话时的内心活动。　　 有了儿子的爱，什么艰难困苦都能够度过、拓展延伸1. 用一句话谈谈学完了这一课的感受。　2质疑。在文中的那个热水壶还仅仅是一个普通的热