人教版七年级上册第一课散步.docVIP

散 步 莫怀戚 年级 七年级 备课教师 吴晓燕 使用教师 审核人 张兰 教学目标 知识与技能目标： 联系生活，发现生活中的可供写作的素材。 品味细节，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处。 3、学习“以小见大”的写作方法。 方法与过程目标： 1．引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用。 2. 交待环境——衬托情境——书写意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。 情感态度与价值观目标： 了解作者美好而和谐的亲情，含蓄而深沉的思想感情。 教学重点 1、本文的主旨，作者含蓄的感情。 2、学习生动而细致的景物、人物描写。 3、以小见大的写作手法。 教学难点 学习生动而细致的景物描写 2、以小见大的写作手法。 教学时间 1课时 教学准备 多媒体，教学图片 第一课时 环节 教学过程 个性优 化设计 预习生成问题 导学案 1．掌握字词，扫清阅读障碍。 （1）给下列加粗的字（或多音字）注音. 嫩( )芽 霎( )时 水波粼粼( ) 强( )壮 背( )起了母亲 散步( ) 勉强( ) 我背( )上的… 散( )文 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时： ②两全： ③各得其所： 2．查找资料，了解作家作品。 3．认真朗读课文，整体感知课文内容，思考下列问题。 （1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？ （2）理清全文思路，填空： ①“我”劝母亲散步→②→ ③→ ④→“我” 决定委屈儿子⑤→ ⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。 答案： 1.（1）略 （2）解释下列词语（成语）的意思。 ①霎时：极短的时间 ②两全：顾全两个方面 ③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿 2．莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 3．（1）一家三代四口，在春天的田野里散步。“我”，母亲、儿子、妻子。 （2） ①“我”劝母亲散步 →②全家一起散步 →③走大路小路的分歧 →④“我”决定委屈儿子 →⑤母亲却依从了孙子 →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。 创设情景导入 家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。 针对重点讨论探究 一、初读文章，整体感知： 播放录音，学生轻声跟读课文，尽量读出感情，从而整体把握课文内容。 1、检查阅读效果? A.?散步的人有哪些?? B．散步的季节呢?? C.?散步的地点?? D．散步中发生了什么事情?? E．结果如何?? (问题简单，学习起步阶段尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。)?? 2、交流感受，把握作者的感情。? 出示问题： 读了这篇文章，你从中感受到什么?? ?(请几位同学谈谈个人的感受。?肯定个性化的发现。?这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。)? 进一步研究文本：作者表达的感情是什么?? (回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维起点)? 二、教师总结： 散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中感受到责任的重大，领悟到家庭、社会乃至整个世界的内涵。(总结可以请学生做。)? 三、再读课文，研讨赏析