lee环境描写(初三).ppt

八上现代文专题复习 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境描写的作用： 一、交代背景、天气时令、人物活动场所； 二、渲染气氛； 三、烘托人物的心情； 四、反映人物的性格或品质；　　 五、为下文作铺垫，推动情节发展； 六、深化作品主题。 目标：情景交融 要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。 恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）和联想。 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、动静）。 试选用下列一两种事物，表现下面的一种心情或感受 景、物—— 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、雨、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫…… 心情或感受—— （1）烦躁、苦恼：（2）昏昏欲睡： （3）悲伤、无助：（4）温暖、感动： （5）快乐、欣喜： 展示你的成果 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 ——《行走在风雨中》 （三） 来不及等不及回头欣赏 木兰香遮不住伤 不再看 天上太阳透过云彩的光 不再找约定了的天堂 不再叹你说过的人间世事无常 借不到的三寸日光 ——电视《步步惊心》片尾曲歌词 作业 1、自读P239《在烈日和暴雨下》（名著导读），勾画出文中景物描写的句子，分析其作用。 2、修改上次作文，在文中添加2-4处景物描写，为文章增色。 友情提示：①写景次数不宜过多，篇幅不宜过长。②写景一定要为文章主题服务，不是纯粹为了写景而写景。 * 两幅图有什么不同? 带给你的感受又有什么不同？ 自读《芦花荡》，勾画出文中自然环境描写的句子，有感情地读一读。 青 岛 大 学 市 北 附 属 中 学 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 1、 交代背景、天气时令、 人物活动场所； 2、渲染气氛； 3、烘托人物的心情； 4、反映人物的性格或品质；　　 5、为下文作铺垫，推动情节发展； 6、深化作品主题。 交代故事发生的背景，在抗日战争时期日 军严密封锁的芦花荡里，表现了环境的恶劣。 渲染了阴森恐怖的氛围。 表现了白洋淀人民对日军的痛 恨，以及威武不屈、顽强生存的姿态。 为下文写老头子的英雄行为做铺垫。 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 1、修辞方法：拟人 2、用词生动、饱含感情 合作学习 分组研讨 有感情地读一读。分析该处景物描写在文中的作用。研讨这处景物描写在语言上的精彩之处。 组内讨论交流，然后组长分配展示任务。展示时1人朗读，1人分析作用，1人赏析语言（不发言的同学记录整理）。 一二组（2）；三四组（3、5）；五六组（4）； 七八组（6、7）；九组（8） 2 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 3 弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 5 月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 4 她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。 6 水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 7 这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 8 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 自读《蜡烛》，勾画出文中环境描写的语句。有感情地读一读。 蜡烛 西蒙诺夫 炮火 为人