2013诚信是金.docVIP

陈英杰 12政1 《诚信做人到永远：诚信是金》说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 我是12级政法学院的陈英杰，我今天说课的内容是八年级上册第十课《诚信做人到永远》的第一框内容《诚信是金》。 诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。 一、说教学理念及设计理念 依据新课程的要求，思想政治课教学应该以生活逻辑为主线，以理论逻辑为支撑。这就要求思想政治课教学应该选取学生感兴趣的案例材料作为载体，并且这个案例材料最好能贯穿整堂课的始终，这样既可以保证课堂教学的系统性和连贯性，又能避免学生被过多的材料分散注意力。诚信意识也是中学生必须面临的重要问题，此框内容不仅补充了学生诚信知识的缺失，而且培养了学生的诚信意识，教育他们做一个讲诚信的人。本框内容丰富，体系完整 二、说教材 根据教材的特点和课程设置的特点，本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。本课内容讲的是一个如何做人的根本问题。本框课内容讲的是诚信的优良品质，属于本册书的最后一课，在教材中处于重要地位，教导我们做一个诚信之人。 三、说教学目标 结合课程的特点和本框课的具体内容，教学的目的在于通过对本框内容的讲解，让学生理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一，对诚信的智慧有一定的认识。通过评班级诚信人的活动和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本 四、说教学重难点 由于当今世界有许多不良风气存在，使得老实人吃亏，不说谎办不成大事等道德观念流行，给学生树立诚信意识带来了极大的负面影响。有时，不诚信的行为会带来利益甚至可以逃避惩罚。这些情形更使学生对“诚信做人”产生了怀疑态度。所以我将本框课的教学重点确立为诚信的要求和重要性。教学难点确立为让学生从内心中认同“诚信是金”是处事交往的原则，并升华为实际行动。 五、说学情 初中生正处于青春期，生理心理发育不成熟，虽然对事物有所认知，但并不完全正确，且有很强的好奇心，思维模式比较单一，对问题认识比较肤浅，容易欺骗人和被欺骗，这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育。 六、说教法学法 要上好一堂课不仅要把握好教学大纲,目标,也要宏观把握学生的心理特征,思想特征和已有的基础知识。初中生正处于青春期，生理心理发育都不成熟，虽然对事物有些认知，但并不完全正确，需要老师通过讲述教材加以引导。 针对初二学生的特点，我将采用基本的讲授法、讨论法、探究法和案例分析法，通过一些情景、案例、辨析、讨论和问题的引导，启发学生思维，激发学习兴趣，主动探索知识，引导学生去感知和体验教学内容。 同时，注意教法和学法相辅相成，加强学法指导，指导学生进行情景和案例分析，进行自主学习，合作探究。 七、教学过程 依据教材知识结构以及学生的认识规律，我将本节课的学习分为两个大部分来讲述。导入部分和新课讲授部分。 导入部分：因为初二学生比较活跃，好表现，所以一上课我就采用讲故事的活动导入新课。问大家：“同学们，你们知道“狼来了”的故事吗？”然后叫学生回答，讲讲这个故事。接着问学生“当狼真来的时候，为什么没人来救放牛娃呢？你从中悟到什么道理？”叫学生回答，当学生讲到诚信的时候，我就顺势导入新课课题《诚信是金》。这种方法不仅可以调动他们学习的积极性，让他们很快进入课堂学习状态，也让他们初步认识了诚信的价值，知道讲究诚信是中华民族的传统美德，为后面的教学做好了铺垫。 新课讲授： 1组织活动。 活动一：诚信知识知多少，古今中外有关诚信的故事和名人名言，成语典故。叫学生讲出自己知道的诚信故事和成语故事及名人名言，然后我再进行总结。 活动二：谁是最诚信的人，讲讲班上最诚信的人，并说出评他的原因。提示学生学习、生活、交往等角度思考。让学生在实际生活中体会怎样才是讲诚信的人，讲诚信的人又是如何做的，大家对讲诚信又是如何看待的。 2探究交流：身边的诚信故事。教材116页的日本餐饮的有名行规。叫学生思考：1这个学生的经历说明了什么？2不诚信会给我们社会带来什么影响？同学回答，然后老师总结不讲诚信的人得不到他人信任。在社会上很难立足。然后老师再举出社会上不讲诚信的例子，例如社会上的假酒、假药、假鞋、假烟，三鹿奶粉事件，及其提出相关建议，引导学生回答社会上的人不讲诚信会造成什么样的后果。然后老师总结，不讲诚信对个人、企业、个人、国家都会有影响。 3举实例，从小事做起。老师跟学生讲丛飞的故事，讲的中途提出问题“面对好心人的捐助，如果你是丛飞，你会怎么办？是自己先治病呢还是兑