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小学语文教学中的互联网搜索 桂林山水教案设计 教案背景: 面向学生:小学 学科:语文 课堂时间:70分钟 教学模式:读练结合 课时:两课时 课前准备: 初读课文,了解课文大意; 自学生字词,读准生字字音; 准备好自己在自学中碰到的疑难问题. 二,教学课题: 教养方面: 1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。 . 2.学会本课的生字新词，理解并积累词语。有感情地朗读课文，背诵课文。 教育方面: 理解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，培养爱美情趣。 发展方面: 学习作者抓住景物的特点具体形象描写景物的方法。 ?三:教材分析: 本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。 开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!接着运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体