发展性学习价方法的探1.docVIP

基础教育发展性学习评价方法的思考 兼谈数学学习的评价 金台区 强亚军 摘要：学习评价方法的转变和变革会直接影响课程改革的本质发展。发展性学习评价是以促进学生发展为最高目的的评价活动，它是一个系统的连续活动过程。在学生数学学习评价中，应从评价内容、评价方法、评价主体等方面进行深入思考，要追求评价内容的科学性，评价方法的多样性，评价主体的多元性，以形成关注学习过程和学习结果的评价体系和民主、开放、灵活的评价策略，促进学生的最大发展。 关键词：学习评价；数学学习； 教育效果的评价方法历来是影响和决定教育方法、方向的最重要因素之一，在新一轮课程改革中学习评价方法是对新课程改革影响最为敏感、最为重要的因素之一。在一定程度上，评价方法的改变、变革会直接导致课程改革质的变化和发展。新的课程理念倡导“立足过程，促进发展”的评价理念。因此，新课标的学习评价也应该以发展性评价作为评价的出发点，发展性学习评价是以促进学生发展为最高目的的活动，它作为学生学习知识过程中的一种反馈，应该促进学生全面、主动、和谐、持续的发展。 学生的学习是一个持续的自我的内化过程，学习评价应该体现这个系统的连续性活动。我从发挥评价的发展性功能出发，以形成一种体现“学生为本”的有效学习机制、建立良性的学习动力循环为目的，对学生数学学习评价的方法进行尝试性思考和商榷，以形成比较全面、科学、规范、易行的发展性学习评价方法。