2013述 绩 报 告.docVIP

述 绩 报 告 (2006——2008学年) 三学年来，我能坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策；遵纪守法，尽忠职守；自觉执行学校的各项规章制度；热爱本职工作，努力做好各项工作；认真履行科组长职责，乐意接受任务，配合教导处做好教学工作，顾全大局，与同事和睦相处，互相学习，共同研究，不断进取，讨论交流教育教学心得，取长补短，使教学工作能正常开展，取得一定的成绩；认真完成教学任务，紧跟形势，不断深入钻研，努力尝试单元整体教学及主体教学模式，注意引导学生掌握学习 方法、学习规律，培养学生的各种能力，使他们成为学习的主人，学习成绩不断提高；认真履行班主任职责，努力完成各项工作，关心爱护学生，认真做好班主任工作，做到既教书又育人，使所教班逐步形成良好的班风、学风，每月评为文明班。我能根据教育形势的发展需要，大力推进素质教育，鼓励并指导学生参加各种有益活动，从而培养了一批具有各种能力的人才，代表学校参加各种比赛，取得好成绩。所教班逐步形成良好的班风、学风，每月评为文明班、卫生班。06学年我所教的六（3）班欧敏莹同学被顺德一中录取，07学年我被评为镇优秀班主任。 一、认真履行职责，做好科组长工作 三年来，我作为科组长 ，能尽力履行职责。在学校领导的指导下，在老师们的大力支持、配合下，完成教育教学任务。开展教研活动，学习有关教学资料，学习别人的经验；紧跟形势，不断更新观念，努力尝试教学改革；学习新的课程标准，提高我们的理论水平，提高教学研究能力；注意听取老师们的意见，发现问题，共同探讨、解决，使大家的理论与业务水平都得到提高，使学校的教学质量不断提高，取得一定的成绩。三学年来，多个教师的教学论文获镇奖；学生参加镇组织的各种竞赛活动 ，取得比较好的成绩。如讲故事比赛，作文竞赛，期末学科能力检测等成绩都比较理想。何泳儿老师参加镇区教师素质大赛取得一等奖和二等奖。 二、认真履行班主任职责，培养学生良好的思想、行为习惯 三年来，我不管担任那个班的班任，都能认真履行班主任职责。在学校的直接领导和科任的配合下开展好各项教育活动，落实好各项教育措施，努力做好班任工作，注意采取正面引导教育为主，加强学生各方面的教育，培养好学生良好的行为习惯，学生的思想品德得到正确引导培养良好的班集体。 在班主任工作中，我兢兢业业，踏踏实实开展工作。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。这样，一开学，我已对学生有了一定的了解，对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。往往两三天我已经能熟悉地喊出他们的名字，这使他们产生了一种亲切感。接下来，我便向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。没有规矩不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别能力，我还通过引导他们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校的各种评比的要求，为他们指明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。 为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。 在班级管理中，我十分注重班干的培养。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。 为净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。采取正面教育为主，关心差生的思想和学习，耐心做好差生的思想工作，平时经常找差生个别谈心 ，使他们感受到集体的温暖，努力引导他们端正学习态度，激发他们的学习自信心 。同时，在班中开展“一帮一”活动，以优带差，力争差生赶队。而且用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，不断进步。 在生活中，我细心地关心着每一位学生。因为我所教的多是高年级，很多同学已经到了生长发育阶段，我就抽出