成都市现代职业教育体系建设规划(2014—2020征求意见稿).docVIP

成都市现代职业教育体系建设规划（2014-2020年） （征求意见稿）二O一四年九月 目 录 一、规划背景 4 二、总体要求 5 （一）指导思想 5 （二）建设目标 6 （三）基本原则 8 三、基本架构 9 （一）构建产教深度融合的服务体系 9 （二）构建衔接融通的人才培养体系 9 （三）构建共同参与的协同创新体系 10 （四）构建多元开放的区域合作体系 10 四、重点任务 10 （一）加快产教深度融合服务产业升级 10 （二）完善中高职衔接人才培养模式 12 （三）深化职业教育集团化办学 13 （四）促进民办职业教育健康发展 14 （五）加强技能人才培养与继续教育 15 （六）提高职业教育基础能力水平 16 （七）加强职业教育专业课程建设 17 （八）推动职业院校教师专业化发展 18 （九）深入开展职业教育质量评价 19 （十）推进职业教育信息化建设 20 （十一）推进职业教育国际化发展 21 五、制度建设和机制创新 23 （一）健全现代职业教育成都标准 23 （二）完善现代职业教育治理结构 23 （三）创新现代职业教育师资队伍建设机制 25 （四）完善现代职业教育投入绩效考核机制 25 （五）构建现代职业教育协同创新机制 26 （六）建立现代职业教育区域合作机制 27 六、保障措施 27 （一）组织保障 27 （二）经费保障 28 （三）督导评估 29 （四）加强宣传 29 成都市现代职业教育体系建设规划 （2014—2020年） 为全面贯彻党的十八大及十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神，依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》联动发展融合发展的体制机制， （一）指导思想 贯彻落实党中央、国务院的战略部署，深化职业教育综合改革，围绕成都“改革创新、转型升级”总体战略，培育和践行社会主义核心价值观，坚持以立德树人为根本，以提高质量、促进就业、服务发展为导向，通过系统设计，构建现代职业教育体系，推动产教融合，为成都打造西部经济核心增长极，建设现代化国际化大都市培养高素质劳动者和技术技能人才。 （二）建设目标 总体目标：遵循国家顶层设计、参与协同创新，建立适应产业发展、各类教育有效衔接沟通、体现终身教育理念、国际化程度较高的现代职业教育体系。整合优化职业教育资源，创新人才培养模式，高标准发展中等职业教育，高水平发展高等职业教育，大力发展多种形式的继续教育——2017年2020年，以“优化结构、多元主体、特色发展、创新驱动”为重点，基本建成成都特色、多元开放、全国一流、世界水平的现代职业教育体系。职业院校布局和专业设置更加适应转方式、调结构、促升级、惠民生需求。把民办中职学校发展纳入区域中职教育布局规划，积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办职业教育，推动公办与民办职业教育共同发展。建成一批特色品牌专业，一批高水平、有特色的职业院校。构建协同创新机制，推进人才培养模式创新。建立一批高级技工、技师和高级技师人才培训基地，建立高技能人才校企合作培养制度，力争全市高级技能人才比例达到%。 专栏1 成都市现代职业教育体系建设量化目标 单位 2012年 2017年 2020年 中等职业学校在校生数 28 高职学院在校生数 继续教育参与人次 人次 376 职业院校职业教育集团参与率 % 90 实训基地专业覆盖率 % 100 “双师型”教师比例 % 85 数字化资源专业覆盖率 % 80 100 特色职业院校建设 0 26 30 国际合作开展人才培养的院校数 所 10 15 专业技能通过国际资格认证人数比例 % 5 ※高职学院毕业生就业率指市属高职学院。 （三）基本原则 ——坚持立德树人。培育和践行社会主义核心价值观。遵循由人到人才的成长规律，把科学的教育观、人才观和发展观统一起来，把人的发展本身作为核心和目的，以学生为主体，尊重学生的主体地位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生全面可持续发展奠定基础。 ——坚持服务产业。围绕成都产业结构转型升级，以培养各类技术技能型人才为目标，提升职业教育内涵和水平，增强职业教育服务产业功能，充分发挥职业教育在构建西部经济核心增长极的重要作用。 ——坚持衔接沟通。完善中等职业教育与高等职业教育相互衔接的机制，打通职业教育与普通教育的沟通路径，形成职业教育自身的纵向体系、与普通教育协调沟通的横向体系，坚持学校教育和职业培训并举，构建人才成长“立交桥”。 ——坚持创新突破。创新职业教育发展的体制机制，着力解决好现代职业教育体系构建中的难点和问题，在管理体制、办学体制、办学模式、培养模式、教师队伍、投入保障等重点领域和关键环节取得实质性突破