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课题 钓鱼的启示 课时 1 主备 学习目标 1、我可以正确、流利地朗读课文。 2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。 3、我可以自己理清文章叙述的顺序，并用自己的语言概括课文的主要内容。 学习提示 1、预习要充分， 2、自己的收获和不解一定要和大家交流，有问题要及时改正。 导学流程 导·学补充 课前预习 导语：还记得小时候听过的《小猫钓鱼》的故事吧，短小的童话故事给了我们做事要一心一意的启示，《钓鱼的启示》会给你带来怎样的启示呢？让我们好好地读读课文吧。 1、自读课文，读准读通 （1）注意文中有不少长句，请你读准停顿。请你把这些句子画下来，并多读几次。 （2）我能读准这些字 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 皎洁 沮丧 抉择 告诫 操纵 （3）我要会写下列生字，并通过比较的办法区分运用 翼（ ） 溅（ ） 钩（ ） 诫（ ） 冀（ ） 践（ ） 钓（ ） 戒（ ） 2、我们需要知道“鲈鱼捕捞开放日”是怎么回事？可以查找资料，也可以请教同学。 预习交流 小组互相交流课前预习。要求： 1、相互检查预习情况，了解生字新词的掌握情况。 2、朗读课文展示。 预习导学案 导学流程 导·学补充 自学寻疑 1、再读课文，整体感知 我要边读边想文章写了些什么，用自己的话概括文章的主要内容？（思路提示：课文的题目是“钓鱼的启示”，是什么样的一件事，给了作者怎样的启示？） 2、这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。读读这个段落。 3、细读课文，提出疑问 有关课文内容的疑问： 有关表达方面的疑问： 小组讨论 课文主要内容的概括。（叙事的文章如何概括） 预习达标 1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语） yòu huò yú ěr huī yìng （ ） （ ） （ ） ?cāo zòngɡ bǎi tuō xīn shǎngɡ （ ） （ ） （ ） 2、我能区别下列形近字并组词。 　抉（　　　　）　戒（　　　　）　　　践（　　　　）　　 诀（　　　　）　诫（　　　　）　　　贱（　　　　）　　 决（　　　　）　械（　　　　）　　　溅（　　　　） 　诱（　　　　）　捕（　　　　）　　　竿（　　　　） 　秀（　　　　）　辅（　　　　）　　　杆（　　　　） 透（　　　　）　铺（　　　　）　　　秆（　　　　） 导学流程 导·学补充 3、照样子写词语。 　小心翼翼：__________???? __________???? __________ 　依依不舍：__________???? __________???? __________ 　源源不断：__________???? __________???? __________ 4、把词语补充完整。 　　（　　　　）的月光　　　　　（　　　　）地争辩 　　（　　　　）的鲈鱼　　　　　（　　　　）地告诫 　　（　　　　）的涟漪　　　　　（　　　　）地操纵 　　（　　　　）的目光　　　　　（　　　　）地抖动 5、我能用加粗的词造句 １、当我一次次地面临着道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、按提示填空 （１）课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按＿＿记叙的；从去钓鱼写到钓到一条罕见的＿＿＿＿＿，从不肯＿＿＿＿写到依依不舍把鱼＿＿＿＿＿，最后写到３４年后的＿＿＿＿＿。 （２）３４年后，“我”成了一位著名的建筑设计师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示，那是一份无法用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿换取的人生财富。 课题 钓鱼的启示 课时 1 主备 学习目标 1、能