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2012年春八年级数学复习工作计划 校长办，教务处：经过八年级数学教师多次集体备课、研讨。特制定后一段复习计划如下，请审议。 章节 课题 知识内容 考点 复习策略 课时 第一章 分式 分式的定义、有无意义、值为0. 分式的基本性质 通分、约分 分式的加减乘除混合运算 分式方程 分式的概念 分式的基本性质 分式的运算 解分式方程 分式方程的实际运用 注重基础：本章涉及的考题一般为中档题，复习时抓基础，对照前面的知识查漏补缺，力求全面掌握分式的有关概念、性质、运算，分式方程的解法及应用等； 强化运算：本章知识在考试中通常以计算题的形式考查，复习时对分式的基本运算，分式方程的解法等进行强化训练，提高运算的速度和准确度。 关注实际：利用分式方程解应用题与实际的联系，复习时应加强所学知识与现实世界的密切联系，提高解决实际问题的能力。 3 第二章 反比例函数 反比例函数的概念 反比例函数表达式的三种形式 图像的特征 反比例函数的性质 图像的位置 函数解析式的确定 反比例函数的图像与性质 反比例函数与一次函数的“联姻” 实际生活中的反比例函数 注意“K0”的条件 重视函数图像蕴含的信息 注意函数自变量的取值范围。 在复习反比例函数时，要注意体会数形结合思想的应用。比如由反比例函数的图像得到其性质（由“形”到“数”），又依据K的符号确定双曲线（K0）的位置（由“数”到“形”）。利用“数”与“形”的转化进行解答，注意有“形”求“数”时，要根据“形”的位置准确确定“数”的符号 5 第三章 勾股定理 勾股定理 用拼图法验证勾股定理 勾股定理的逆定理 已知直角三角形的两边长，会求第三边长 当直角三角形中含有和角时，已知一边，会求其它的边 掌握勾股定理的应用 判定三角形的形状 利用勾股定理求线段的长度 勾股定理的实际应用 注意思想方法的应用：勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系，把三角形有一个直角的“形”的特点转化为三角形的“数”的关系，它是数形结合的典范。由“形”到“数”是性质（勾股定理），由“数”到“形”是判定（勾股定理的逆定理） 夯实基础，搞清知识的联系。本章首先探索勾股定理，即勾股定理的提出、验证、应用，然后探究勾股定理的逆定理及其应用。勾股定理及其逆定理既相互独立，又存在着必然的联系。其中，由直角三角形得到三边关系是勾股定理；由三边关系得到直角三角形是勾股定理的逆定理。 重视两条定理的实际应用。在实际问题中构建直角三角形的模型，运用勾股定理及勾股定理的逆定理解决实际问题时，应全面分析题意，防止因思考片面或思维定势而造成的漏解或错解。同时在解题时，应注意结合已知图形及题目已知条件，灵活应用勾股定理及其逆定理 3 第四章 四边形 主要概念：平行四边形、矩形菱形、正方形、梯形、直角梯形、等腰梯形、三角形的中位线、平行线的距离 主要性质... 主要判定.... 重要结论..... 平行四边形 三角形的中位线 矩形 菱形 正方形 等腰梯形 由于本章知识较多，复习时可以按照平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的知识进行复习整理。重点是掌握它们各自的性质、判定方法和理顺各种四边形之间的区别和联系。在解题时要考虑全面，注意分类讨论和数形结合思想的应用。同时要关注四边形的动点问题，此类题目是中考中的热点和难点。 8 第五章 数据的分析 数据的代表：算术平均数、加权平均数、众数、中位数 数据的波动：极差、方差 加权平均数 中位数与众数 极差 方差 本章的复习重点是要掌握分析数据的方法——“三数、两差”。 从数据的集中趋势角度分析（平均数、众数、中位数）：平均数要在以前学习的基础上，重点掌握加权平均数的计算方法，众数与中位数关键是理解概念，根据概念求解，在选择三数作为数据的代表时要注意极端值对平均数的影响； 从数据波动大小的角度分析（极差、方差）：对于两差的计算公式要熟记。对于同一数据，分析的角度不同可能得到的结论也不尽相同，不要只凭经验判断。 另外在本章的复习中要注意：样本与总体的关系；计算器在统计中的应用；联系生活实际解决实际问题等。 3 以《数学周报》的期末综合复习第47---52期为主线，结合课本和平时教学的实际情况，有侧重的复习 用好基础训练配套的测试卷 针对学生的实际情况印一点活页练练八年级数学集体备课组