2014一下第七单元及手捧空花盆的孩子.docVIP

单元课题 第七单元 课标要求与教材分析 本组教材是以“好思想、好品质”为主题，安排了一课识字、四篇课文和一个语文园地。 识字7是由反义词组成的对子歌。接着编排了《小白兔和小灰兔》《两只小狮子》《小伙伴》《手捧空花盆的孩子》四篇课文。《小白兔和小灰兔》讲的是小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔要了老山羊的白菜，回家不干活，饿了就吃老山羊送的白菜；小白兔却向老山羊要了菜籽，自己种菜，结果有吃不完的菜。《两只狮子》讲的是一只小狮子勤奋，一只小狮子懒惰，后来妈妈教育懒狮子的事。《小伙伴》讲的是玛莎春游时丢了背包，小伙伴中只有安东二话不说，把面包掰成两半，拿一半给玛莎。《手捧空花盆的孩子》讲的是一位国王把煮熟的花种发给全国的每个孩子，要选出一个能培育出最美的鲜花的孩子做继承人，结果，国王选了手捧空花盆的雄日做继承人。 语文园地包括四个部分：“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”。 学情分析 在学校、家庭、社会中，孩子们都受到过“好孩子、好品质”的教育。知道爱劳动、关心帮助他人、诚实等是一个好孩子应具备的品质。本组教材，以故事的形式对孩子进行更深刻的教育。这种趣味性的教育会让孩子更容易接受，效果会更好。 教学目标 知识与技能： 本单元要求会写的字有30个，要求会认的字有61个。会写的字能读准字音，能记住字形，并能给它组词，了解大概意思；会认的字只要读准字音就可以，其他不做过多的要求。 要求正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 “语文园地” 引导学生发现按偏旁归类和部件组合狮子的方法，积累词句，阅读童话，提高朗读、理解能力。围绕“诚实”开展口语交际活动，培养学生口头表达能力和城市的品质。展开学生课外自主识字的成果。 过程与方法： 给学生充分的时间去读，让学生在朗读的过程中整体感知课文内容；引导交流自己的读书所得，善于引导学生提出问题解决问题。 情感态度与价值观： 通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。 课时课题 手捧空花盆的孩子 教学目标教学重点与难点 1．认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学方法与手段 情境教学法、读想教学法 使用教材的构想 《手捧空花盆的孩子》是小学语文一年级下册的一篇课文，紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文以小学生喜欢的童话故事的形式，在国王用独特的方法选继承人的情节中，让学生明白诚实的品质最可贵。在教学中应抓住重点词句、故事中所留空白点引导学生探究、想象，在感悟中明白课文蕴含的含义。 教学流程 一、激趣导入： 诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌。诚实是金。今天我们一起走进一个关于诚实孩子的故事。 板书课题：手捧空花盆的孩子 二、初读课文 1．学生自读课文，不认识的字借助拼音读一读，读不通的句子多读几遍。2．手捧空花盆的孩子是谁？（雄日）雄日手捧空花盆去干什么呢？（参加未来继承人的挑选）教学“挑选”。 三、识记生字 1、结合本课实际，鼓励学生采用不同的方法识字。如：加一加、换一换、编儿歌记字形、联系生活实际识字、做动作识字等。2、巩固生字：做猜字游戏。四、写字指导： １、引导学生观察“没”、“位”、“孩”、“选”四个字，找准关键笔画，重点提醒：“没”字的右上和“朵”字的上面一样，不是“几”。２、教师范写“孩”、“选”。３、学生描红、练写。４、引导学生评价，修改。五、朗读感悟 （一）学习第一自然段1．国王用什么办法来挑选继承人的呢？用书中的句子回答（谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。） 这是真的，因为是国王亲自“宣布”的。你们平时在生活中，在学校有没有听过谁宣布什么事？（有，校长、老师……）现在是谁在宣布—（国王）。2．你能当国王宣布一下吗？指名读。教师范读，并提醒学生注意老师的表情，听老师的语气。 【设计意图】联系实际生活，体会宣布的意思。进而引导学生运用恰当的语气来朗读国王宣布的话。 生交流（威严、严肃、声音粗因为国王年纪大）学生自由读，指名读，齐读。（二）学习第二自然段1．听了国王的命令，雄日捧着分到的花种回到了家，他是怎么种花种的呢？请同学们认真地读读课文的第二自然段，然后用课文中的一个词语来告诉老师（十分用心），给“用心”找一找意思相近的词，再给“十分”换个词。2．现在你们十分认真的、特别专心的、很细心地读课文，找一找雄日十分用心种花种的句子。交流：⑴十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。 ⑵雄日又给种子施了些肥，浇了点水。 ⑶他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。 这时雄日的心情是怎样的？（着急） 指导朗读