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课标学段作文目标： （ 三 ）年级语文 单元主题 课文目录 对照课文的句子、片断训练 每周小练笔题目（主题）与要求 大作文（2个话题）要求及具体达标要求 备注 题目（主题） 具体目标要求 题目（主题） 具体目标要求 第一组 多彩的生活 1．我们的民族小学 2．金色的草原 3爬天都峰 4槐乡的孩子 1.读一读，想一想，写一写。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （1）这句话从（ ）、（ ）、（ ）三个方面写出窗外（ ）。 （2）摘录这句话里的动词。 （3）我也会用带点词写一句话。 2．读一读，填一填。 我发现早上草地是（ ）色的，中午是（ ）色的，到了傍晚，又变成（ ）色了。 通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。当（ ），草地（ ）；当（ ），草地（ ）。 3.读一读，写一写。 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！” （1） 我也会用带点词写一句话。 （2）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都会从别人身上（ ）。 1．仿写游戏 2．说一说，写一写 1．根据例子进行仿写，描写课后同学们一起做游戏的情景。 2．学着这一段话，我们来说说节日的广场真热闹，好吗？ 1．我们的课余生活 可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。 第二组 名人故事 5灰雀 6小摄影师 7奇怪的大石头 8我不能失信 1.读一读，写一写。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 （1）这句话是从灰雀的动作（ ）、歌声（ ）写出它们的可爱。 2.读一读，写一写。 （1） 男孩说：“没……我没看见。” 我从“……”里体会到（ ）。 （2） “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想（ ）。 3.读一读，写一写。 “请转告他，我很忙，不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 从带点词里你看出了什么？（ ）。 4.按课文填空，并回答问题。 这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可是它（ ）？ （1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。 （2）我来写一写读了这段话后的感想。 5..填空，连一连。 ◆（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来 ◆世上（ ），只要（ ）。 列宁 ◆为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄 ◆任何成就都是（ ）的结果。 高尔基 ◆书籍是（ ）进步的（ ）. 毛泽东 我还搜集了别的名人名言：（不少于3条） 1．续写《小摄影师》 2．我也学着写一写 1．我想接着往下写这个故事。 2.我也学着写一写，写出金鱼的可爱。 1.写写熟悉的人的一件事 2.写写喜欢的小动物 1.我们身边又许多熟悉的人，他们身上又许多值得写的事，先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写，写完后读给他听，请他评评写得怎么样。 2.课文中描写灰雀的句子多生动，我们也仿照这种写法，聪生活环境、颜色、动作、声音给人的感觉等方面来描写自己喜欢的小动物。 第三组 心中的秋天