第二单元 轶事记录法.pptVIP

* 轶事记录法 第二单元 * 轶事记录法 第一部分 * 轶事记录法 * 练习2-1 1、对班级中的一或两名同学进行观察，并记录其行为。 2、学习本章内容后，检查一下自己的记录是否得当， 还可做哪些调整。 一 轶事记录法 * 轶事记录法就是观察者将自己感兴趣的、并且认为是有价值的、有意义的幼儿行为和反应，以及幼儿个性的行为事件，用叙事性的语言随时记录下来，共分析幼儿的行为所用。 轶事记录法的优缺点 简单、方便和灵活。 运用最简略的语句将所要记录的内容描述下来，提供较为详细的资料。 资料清晰，还可长期保留。 * 轶事记录法的优缺点 容易受偏见影响而选择所记录的行为，这种偏见的产生往往是因为观察者的好恶而引起的。 语句简练导致记录者和阅读者理解上的不一致。另外，真正有效使用不容易。 * 观察与记录 第二部分 * 二 观察与记录 * 练习2-2 1、阅读观察记录。 2、以上两段记录有什么不同？ 3、你认为哪段记录真实地反映了当时的情况，为什么？ 一、根据观察目的确定记录类型 有计划的 系统观察 随机式的 观察 * 根据观察前是否有计划、成系统，轶事记录适用时机等，轶事记录法有两种类型。 二、选择记录格式及内容 1.记录表 2.记录的内容 （1）有关信息：编号、观察对象基本情况、观察日期、时间、情境、目的、目标、观察者 （2）观察记录内容 * 三、观察记录 注意事项 3 1 * 2 4 尽可能快速记录 要按照时间或行为发生的顺序进行记录 所记录的资料要完整 应根据行为的层次进行描述记录 四、记录的语言 观察记录时，应使用具体的语言。 轶事记录使用的语言是清晰的、易懂的。 轶事记录的语言还应该是实在、平实的。 * 五 记录的主观性与客观性 “主观” 的记录 “客观” 的记录 * 记录中的叙事是带有观察记录者个人感情的、评论的叙述。 表示使用不带感情的句子去叙述，不做评论或先入为主的判断。 行为分析 第三部分 * 行为分析 * 练习2-3 1、阅读观察记录。 2、这段记录主要记录了什么内容？ 3、这段记录说明了什么问题？ 4、你觉得这段记录有什么方面没说明清楚的吗？ 一、整理和分析资料的要求 1.整理和分析同步 2.及时对资料进行整理和分析 * 二、整理和阅读记录资料 1.整理记录资料 2.阅读原始记录 （1）尊重原始记录资料。 （2）关注主观感悟。 （3）寻找记录资料中的意义。 * 三、行为的解释 行为的解释是观察者对在观察资料搜集及分析时所产生观点的求证。 （1）从观察中建立行为“模式”。 （2）解释观察到行为的社会重要性与意义。 （3）将观察结果与发展相关联系。 （4）分析观察结果与环境之间的关系。 * THANKS * * * * * * * * * * * * * * * * * *