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三年级语文（上）教学计划表 单元 课 题 教 学 目 的 第 一 单 元 我们的民族小学 金色的草地 爬天都峰的孩子 槐乡的孩子 语文园地一　　 1、认识“坝、傣”等22个生字，会写“坪、坝”等39个生字。　　 2、理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思，培养学生观察、发现能力和理解力。　　 3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　 4、引导学生在学习课文时主动进行朗读背诵、感悟体验，学习理解词语和积累词语的方法。　　 5、引导学生充分感受儿童生活的丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活、团结友爱，勤劳节俭的优良品质。　　 第 二 单 元 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 我不能失信 语文园地二 1、会认19个字，会写40个字。正确读写三篇精读课文中46组词语，摘抄描写灰雀的句子。　　 2、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。　　 3、感受伟人们崇高的、美好的品 4、小练笔：续写《小摄影师》的故事。　　 引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯。　　 第 三 单 元 古诗两首 风筝 秋天的雨 听听，秋的声音 语文园地三 1、会认20个字，会写34个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句　　 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。　　 3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。　　 4、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言。　 第 四 单 元 花钟 蜜蜂 玩出了名堂 找骆驼 语文园地四　 1、认识31个生字，能熟练运用以前学过的识字方法，会写40个汉字，正确读写56个词语。　　 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读《找骆驼》一文，注意读出不同人物的语气。背诵自己喜欢的部分及语文园地中的“读读背背”部分。　　 3．学习默读课文。了解法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风；了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。　　 4．学习运用多样的句式表达。　　 5．积累课文中的优美词语、精彩句段。　　 6．乐于参与口语交际：《观察中的发现》，并乐意把观察到的写下来。　　 7．读懂课文内容，培养学生仔细观察周围事物的习惯和能力，激发好奇心和求知欲，培养认真思考的习惯，增强创造意识。　　 第 五 单 元 孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一副名扬中外的画 语文园地五　 1、认识27个生字，会写40个生字，学习优美词句。　　 2、读懂课文内容并复述某些篇章内容，把握叙述顺序和说明线索。　　 3、理解并学习运用概括句和承上启下的句子。　　 4、积极学习传统文化，丰富自己的知识　　 从文中体会人物的精神，学习人物美德，明确思想意义，培养热爱传统文化的情感。通过多种方式多搜集资料，体味传统文化的意蕴，增强民族的自豪感　　 第 六 单 元 古诗两首 富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭 香港 璀璨的明珠 语文园地六　　 1、会认本单元的22个生字，会写31个生字，能正确读写36个词语。　　 2．学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。　　 3． 学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法。　　 4．在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。培养学生热爱祖国大好河山、热爱中华民族传统文化的思想感情。　　 5．能通过查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方式理解词语意思，并体会作者用词的准确，如：开、回、出、来、抽出、密密层层、封、严严实实、飞舞、积满等。　　 引导学生搜集有关资料，围绕“风景优美的地方”进行口语交际和习作，加深对祖国山河的了解。　　 掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。　　 第 七 单 元 矛和盾的集合 科里亚的木匣 陶罐和铁罐 狮子和鹿 语文园地七　　 1、会认19个生字，会写41个生字，会正确读写44个词语。　　 2．有感情地朗读4篇课文。特别注意读好童话故事中的角色对话，读出不同角色的不同情感。如《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》。　　 3．默读课文，边读边想，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思。体会课文中的词句在表情达意方面的作用。如“果然”、“奚落”、“傲慢”、“恼怒”、“谦虚”、“抱怨”等。　　 4