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1.燕子作业设计 1. 燕子作业设计 一、看拼音写词语。 jùn qiào jù lǒng lüè guò hén jì yìng chèn () () () () () jī líng qīng kuài huó pōyuán yùn yì jiān () () () () () 二、比一比，组词语。 掠（） 尖（） 偶（） 圈（） 谅（） 尘（） 遇（） 倦（） 三、想一想，填一填。 （ ）的春天 （ ）的燕子 （）的柳丝 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花 （）的尾巴 （ ）的翅膀 二、查字典、词典，填空。 1.翼尖”的“翼”是（）结构的字。“翼尖”的意思是（）。 2.聚”按部首查字法，应查（）部（ ）画。“聚拢”的近义词是（），反义词是（）。 3.烂漫”在词典中有两个意思：①颜色鲜明而美丽；②天真自然，毫不做作。“烂漫无比的春天”应选第（）个意思。 三、根据课文内容填空。 1.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，这就是（）的小燕子.这段话主要描写了 （） 。 2.在（ ）中，在（ ）下，燕子（ ）在天空中（），“唧”的一声，（ ），飞到（）；还有几只（ ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（ ）水面，那小圆晕便（ ）。这段话主要描写了 （） 。 四、阅读课文片段，完成练习。二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落 飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞 赶）来，为春光增添了许多生趣。 1.用“\”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。 2.用“”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。 五、仿照课文第一自然段的写法，写你熟悉的一种小动物的外形。 2古诗两首《咏柳》《春日》作业 一、组词： 　　碧（ ） 垂（） 裁（ ） 似（） 　　辟（ ） 睡（） 栽（ ） 以（） 二、填空 　　1、“咏柳”中的“咏”的意思是（） 　　2、“丝绦”一词本意是（），在诗中指（）。 3、诗人把“二月春风”比作（ ）。 三、填空 １、《咏柳》一诗中前两句用______的手法，把翠绿的新叶比作______，把柳树枝比作______。后两句用______的形式，把对柳树的赞美，引向对______的赞美。 ２、《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，它告诉了我们一个深刻的道理：___________________________________________。 ３、《咏柳》的作者是______（朝代）的______；《春日》的作者是______（朝代）的______。 四、默写古诗两首 3荷花作业 一、 把不正确的读音用斜线画掉。 蓬（péng pén ） 荷（hé huó） 翩（ biān piān ） 昨（zuó zhuó ） 裂（liè lié） 幅（fúfù） 二 读拼音，写词语。 Wǔ dǎo yuán pán pò liè yi fú huà āi āi jǐ jǐ （） （） （） （） （） Hǎo mèng bì lǜ bǎo zhàng huā gū duo zuó yè （） （） （）（） （） 三、 给句中带点字、词选择正确的解释，把序号填入括号里。 1、 闻：①听见 ②消息 ③用鼻子嗅 （1）一进门就闻到一阵清香（ ）（2）新闻（ ） 2、 破：①碎、不完整 ②使分裂，劈开 ③使损坏 （1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂（ ）似的。 （2）手被戳破（ ）了。 （3）破（ ）釜（古代炊具，相当现在的锅）沉舟 3、仿佛：①似乎、好像 ②像、类似 （1）我忽然觉得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。 （2）他俩的模样相仿佛。（ ） 四、把句子写完整。 1、课外活动同学们玩得很开心，有的（），有的（）， 有的（）。 2、牵牛花开了，像（）。 3、两只黄莺在翠柳上鸣叫，他们歌唱着（）。 五、填空： 1、刚开的荷花是（）。 2、全开的荷花是（）。 3、将要开的荷花是（）。 4、这么多的荷花，一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，（ ）；看看那一朵，（ ）。如果把眼前的这一池荷花看作（），那画家的（ ）可（ ）。这画家指（）。 1、白荷花在这些大圆盘之间( 　)出来。有的( 　　)展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿( 　)展开了，露出( 　)黄色的小莲蓬。有的( 　)花骨朵儿，看起来( 　)得马上要