2014中小学衔接语文模拟训练一.docVIP

中小学衔接语文模拟训练（一） 积累运用（30分） 一、给加点字读音全对的一组后打“√”。（3分） 1、屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战（áo） 凌晨（líng） （） 2、锃亮（zèng） 眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔（pán） 瞭望（liáo） （） 3、吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yuè） 鸟喙（huì） （） 4、惬意（qiè） 衣冠（guān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōng） （） 二、给没有错别字的一组句子后打“√”。（3分） 1、海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 （） 2、在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 （） 3、秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 （） 4、一想到明天就要告别校园，我的心中涌起了深深的眷恋之情。 （） 三、临写下面的字，注意写得正确、美观。（2分） 泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。四、根据要求写成语。（6分） 1、写出古人刻苦学习的成语：、、2、形容时间快的成语：、、五、理解运用古诗词。（6分） 1、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发电子邮件，可以引用这句诗表达自己的思念之情。 2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了，的名言，以此表达你对老师的热爱和赞美。 3、要写好作文，不光要看书，好要多参加实践活动，正如古人说的那样：“”。 六、课文积累与表达。（10分） 1、日本首相多次参拜靖国神社，日本中小学教科书也多次被篡改，作为一名中国人，对此你怎么看？2、郭沫若的《白鹭》一文写到“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”请你当一回导游，用同样的句式介绍家乡的一处风景名胜。3、春天是可爱的，古人描写春天，赞美春天的诗作也不计其数。请你从小学课文中选择一首你最喜欢的默写在下面： 题目：。 口语交际。（10分） 根据提供的情景，写一段话。 1、重庆95中人杰地灵，一代又一代95中人用他们的勤劳和汗水书写着95中辉煌的历史。迈进95中大门领略着95中优美的校园环境，感受95中迷人的校园文化，你一定心潮难平，请把这种感觉记录下来。（4分）。 2、重庆轻轨通往大渡口，大渡口人欢欣鼓舞，从此大渡口又迎来了一次新的腾飞。如果你作为一名小记者，面对下面这些人，你将怎么问？（6分） 旅游者：旅游局长：一位老大爷：阅读理解。（35分） （一）阅读《给家乡孩子的一封信》片段，解答题目。（8分） 不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不是享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” （1）在括号内添上适当的关联词语。 （2）在这段话中，作者多次表达他队人生的态度。请把你感受最深的一处抄写下来：读了这段话，我们能充分感受到作者的高尚品格；感悟到比生存更有价值的是（3）为了明确表达自己的想法，作者多次运用反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来。 短文二（5分） 随着几声嘹亮繁荣鸡叫，整个湖山醒来了。披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的画像，翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空铺开万道金光，茶园也被染上一层金色。采茶姑娘个个神采飞扬，他们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着俊美的身影，构成了一幅美丽动人的图画。 （1）“整个湖山醒来了”一句话中的“醒”指的是（2）文中形容茶树绿得浓的词语是：；与“神采飞扬”意思相近的词语有。 （3）用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。。 短文三（12分） 旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。 旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一，当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的各儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两百万。如果用棍棒向天空挥