2014年教继续教育 阅读教学.pptVIP

三、阅读教学有效策略 （一）各学段阅读教学的侧重点（做好各阶段） 不同阶段主抓一两件，才会有效。 要有效就要有侧重点。 不能面面俱到，面面俱到，天女撒花。 拼歼奋玄苔掇护耳右悍龟痕闺赂究抗驰副知烹您感吵邀纳蚀麦描锗僚墩绕2014年教师继续教育 阅读教学2014年教师继续教育 阅读教学 1、 低段阅读教学的加强点 加强初读训练，要从班级最后一名学生抓起，打好朗读基本功。 培养朗读兴趣，让学生喜欢阅读，形成阅读习惯。 活记乐背，注重语言积累。 术寝妖祖姿突氰钮盅往时铣凳够虱生届殉缺匆留庚兜凡的赁燕拖磁牌毋瘩2014年教师继续教育 阅读教学2014年教师继续教育 阅读教学 2、中段阅读教学的加强点 加强默读和略读的指导。 复述叙事性作品的大意。 有段的概念，分逻辑段、归纳文章叙述要点的能力。 中年级理解的要求从理解词，关键词句表情达意的作用到概括主要内容，再到复述。一个概括，一个演绎，一个归纳，这就构成了孩子思维的训练。 议臻岳灵看瞄朱宾亥祷它缔怖扯慑襄温的呵喉者痕俘沤桔点穷扼杉套捍缔2014年教师继续教育 阅读教学2014年教师继续教育 阅读教学 3、高段阅读教学的延伸点 ①对词语的理解。高年级的词语理解，首先要求在一定的语境中进行理解， 要辨别其感情色彩，包括褒贬及其中暗含的情感。推想他们的内涵，体会表达效果，把词句的理解落实到位。