基于教育博客的教师自主成长的实践与探索.docVIP

《基于教育博客的教师自主成长的实践与探索》 课题研究报告 负责人：李海娜 执笔：陈乃双 摘要： 随着课程改革的逐步深入，教师迫切寻求一些有效促进专业素质提高的新策略，而博客帝国的兴起，为教师专业化发展提供了新的契机。基于教育博客的读、写、思、品，是教师专业化成长的重要途径。 在基于教育博客的教师专业化成长的实践与探索中，我们通过规范博客，搭建自主成长平台；加强理论学习，反思自主成长策略；成立博客（BLOG）沙龙，交流研究感受；建立机制，坚持自主成长等形式，落实研究方案，并逐步形成了基于教育博客的多种运行模式：教育博客是教学研究的管理平台；是班主任工作的反思载体；是家校沟通的桥梁 ；是专题研究的平台。 随着课题研究不断深入，我们会不断探索多种操作性强的基于教育博客的教育教学运用模式，以此带动更多的师生运用博客开展学习活动。 关键词： 教育博客　教师自主成长 课题的提出 1．随着课程改革的逐步深入，教师的专业素养成了课程改革深入推进的瓶颈。信息时代知识的不断更新，对教师的专业成长提出了严峻地挑战。教师专业化已经成为一个引起普遍关注的热点问题。但现实中，教师的自我专业成长面临着很多的困惑和障碍，如，所受的理论教育与实践脱节、缺乏自我发展的热情和动力、个体经验得不到尊重、缺少话语权等等。而传统的教师培训不能令人满意地解决上述问题，这就需要寻求一些有效地促进教师自我专业素质提高的新策略