育人潜移默化 立德润物无声.docVIP

育人潜移默化 立德润物无声 根据晋中市及晋中开发区教育局关于创建文明礼仪教育示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设再上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，我校按区教育局文件要求，根据学生的年龄特点和身心发展规律，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，扎实开展了创建区级文明礼仪教育示范校工作。通过开展文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。现将我校开展文明礼仪示范校创建工作情况做如下汇报： 一、加强领导，宣讲礼仪，营造氛围 首先，我校成立了文明礼仪行为规范教育活动领导小组，使我校文明礼仪教育制度化、规范化、常态化，并结合我校实际研究部署各项工作，把文明礼仪教育纳入学校德育工作重要议事日程。校长亲自抓，政教主任具体抓，班任和代课教师一线抓，学校教职工全员抓，学生家长配合抓的工作格局。其次，在认真学习上级活动方案的基础上，制定和完善了学校文明礼仪教育的各种制度和实施计划，规范了学校管理。第三，学校以建设“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。活动初期，学校加大了对学生文明礼仪知识宣传的力度，通过加强校园文化建设、制作各种版面和标语、利用召开师生大会、校园红领巾广播、国旗下讲话、主题班会、手抄报等多种形式，使广大师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。 二、主题明确，开展活动，循序渐进 我校本着“突出重点、分段实施、逐步推进、重在实效、主体参与、师生互动、实践育人”的原则，从学校教育和学生实际出发，确定了以“学礼仪知识，做文明学生，创文明校园”的工作思路，以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等为内容，以培养学生良好的文明礼仪习惯为目的，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，稳步推进文明礼仪教育，努力建设和谐校园。 第一阶段：以校园礼仪教育为主，兼顾其他礼仪的培养，开展礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长，主动问好，弯腰把碎皮、纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有使张小学特色的文明礼仪规范。 第二阶段：以家庭礼仪教育为主，使学生在家庭生活中养成尊敬长辈，孝敬父母、出入有礼，热情待客，礼貌拜访的好习惯，并能帮助家长做力所能及的家务劳动，经常主动和父母沟通，正确处理与家庭成员之间的矛盾。 第三阶段：以社会礼仪为主要内容，使学生逐步养成在公共场所轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守交通规则，走人行横道、不闯红灯等方面的礼仪行为。 围绕以上内容，学校积极创新载体，开展了形式多样、内容丰富的文明礼仪教育活动。 1．礼仪教育进课堂。充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，把文明礼仪知识教育纳入课程，通过课堂教学普及文明礼仪知识。在《品德与生活》课中加大礼仪知识的教育内容，通过《品德与生活》教学，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。班主任老师将文明礼仪的要求融入日常言行中，本着“教育无小事，处处是教育”的原则，从学生的言行、着装等方面进行深入教育，提高学生的文明素养。 开展“小学生文明礼仪问卷”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。这一活动开展以来，学校的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。 3．开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。礼仪重在实践。为充分展示学校文明礼仪教育的成效，让学生真正实践礼仪，学校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“文明礼仪伴我行”主题班会比赛、黑板报设计比赛、演讲比赛、知识竞赛、小报制作比赛等。每个活动都有专题的活动实施计划、活动方案和实施步骤等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。这些活动的扎实开展，不但陶冶了学生的心灵，还在潜移默化中使“文明礼仪教育”在我们学校蔚然成风！ 4.开展了 “我们的节日”主题教育活动 传统节日凝聚着中华民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我校充分挖掘传统节日教育资源，把爱国主义教育、尊老敬老教育、热爱劳动教育、革命传统教育融入其中，开展了各项传统节日专题教育，引导学生探究、体验，从而释放潜在的德育魅力，提