求一次函数的析式.docVIP

求一次函数的解析式 一次函数是刻划现实世界的有效数学模型，是解决实际问题的有力工具。有关一次函数的各种习题都是以训练、考察学生对二次函数的图像与性质的掌握程度及其利用函数模型分析问题、解决问题的能力为目的，使学生在解决问题的过程中感受数学模型与生活的紧密联系，认识数学在实际生活中的应用价值。因此，用数学的眼光观察和分析实际问题，从实际问题中提取有价值的信息，快速便捷的建立数学模型，然后通过对数学模型的分析、解答，首先得到数学问题的答案，再通过检验，筛选出符合实际问题的答案，从而达到解决实际问题的目的。在这个过程中，最关键的一步就是建立数学模型。而要建立一次函数模型，由于有两个未知量，所以必须要有两个有关解析式的条件。因此，找出问题中的有关条件是关键的关键。在找出有关条件，求出函数的解析式以后，如何利用函数的图像和性质解决实际问题才是问题的重点。如果把主要精力放在解析式的求解上，则使整个过程显得头重脚轻，得不偿失。那么，怎样才能快速有效的求一次函数的解析式呢？ 初中阶段求函数的解析式都是用待定系数法，即设出解析式的一般形式，把已知条件代入，得到有关系数的方程或方程组，解此方程或方程组，求出解析式中有关系数的值，最后确定函数的解析式。这种方法步骤简单，便于操作；缺点是过程比较繁琐，有时候计算也太麻烦。为了节省时间，在学生充分理解了函数的有关知识以后，可以用一些简单的方法求出函数的解析式。为了快速的求出函数的解析式，先要介绍一下几个有关概念。 斜率：亦称“角系数”；在平面直角坐标系中，表示一条直线相对于横轴的倾斜程度。一条直线与平面直角坐标系横轴正半轴方向的夹角的正切值即该直线相对于该坐标系的斜率。 如果直线与x轴平行，直线的斜率为0，如果直线与x轴垂直，直角的正切值无穷大，故此直线不存在斜率。 截距：直线与y轴的交点的纵坐标叫做直线在y轴上的截距，直线与x轴的交点的横坐标叫做直线在x轴上的截距，直线经过原点时，截距为0. 很明显，在一次函数的解析式y=kx+b（k≠0）中，b是直线在y轴上的截距，k就是直线的斜率。此时直线在x轴上的截距为。 另外，在同一平面直角坐标系中，互相平行的两直线斜率相等，互相垂直的两直线斜率互为负倒数，即乘积为-1. 只要是求一次函数的解析式的问题，都要先给出一些已知条件，只是不同的题型给出已知条件的方式不同。但不论题目以何种形式给出已知条件，根据所给的条件进行分类，都不外乎以下几种形式中的一种： 1.已知直线的斜率与直线在y轴上的截距 斜率为k，在y轴上的截距为b的直线的解析式为y=kx+b(k≠0). 此解析式叫做斜截式。 [例1]：已知直线y=kx+b平行于直线y=3x+2,且与y州的交点坐标为（0，5）；求此直线的解析式。 解：此直线的解析式为：y=3x+5 2.已知斜率与直线上一点的坐标 斜率为k(k≠0),经过点P（x1,y1）的直线的解析式为y-y1=k(x-x1).这个解析式叫做点斜式。 [例2]：已知一条直线与y=2x平行且经过点A（3,2）；求此直线的解析式。 解：因为直线与y=2x平行，所以斜率为2，又经过点A（3，2）， 所以，直线的解析式为 y-2=2(x-3),即 y=2x-4. [例3]：已知一条直线与y=2x垂直且经过点A（3,2）；求此直线的解析式。 解：因为直线与y=2x垂直，所以斜率为，又经过点A（3，2）， 所以，直线的解析式为 y-2= (x-3),即 y=x+。 3．已知直线上两点的坐标 经过点A（x1,y1）、B(x2，y2)的直线的解析式为或。这个解析式叫做两点式。 [例4]：已知一次函数y=kx+b(k≠0)，当x=2时，y=3；当x=3时，y=5；求此函数的解析式。 解：函数的解析式为：y-3=(x-2) 即y=2x-1. 4.已知直线与两坐标轴的交点坐标与坐标轴的交点分别为A（a,0） 4.已知直线与两坐标轴的交点坐标 与坐标轴的交点分别为A（a,0）、B（b,0）的直线解析式为。这个解析式叫做截距式。 [例5]：如图所示的直线的解析式为y=2x+4 这实际是两点式的特殊情况。 4 -2 0 x y 以上几种求直线的解析式的方法都可以由待定系数法推导出来，推导过程可以由师生共同探究完成，以两点式为例：已知直线上两点坐标分别为A（x1,y1）、B(x2，y2)，设直线的解析式为y=kx+b,把A、B坐标代入得：Y1 Y1=kx1+b Y2=kx2+b 解此关于k、b的方程组得： 所以函数的解析式为 即 当然，上述求一次函数解析式的几种方法应在学生熟练掌握待定系数法的基础上，才能给出。这样，在训练学生解题能力的同时，还能拓宽学生的知识视野，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，可谓一举而多得。 有的人可能会担心，这样做是否会额外增加学生的学习负