语文教学计划杨慧.docVIP

景凤路小学 语文学科教学计划 2013学年度一学期 三年级一班 杨慧老师 2013年8月30日制订 学 生 基 本 情 况 分 析 兴趣 习惯 大多学生学习语文兴趣浓厚，养成了良好的预复习、书写习惯。掌握了正确的解题、朗读方法。 学习 方法 学生通过两年的学习，已经熟练掌握了查字典的方法，会运用所正确的学习方法进行识字和阅读理解课文。 听说 读写 能力 学生能在课堂上静心听老师及其他学生的发言和提问，回答问题有条理，语句通顺、连贯。学生能有感情地朗读课文。大多数学生能能把句子写通顺，标点使用正确。但是写错别字的想象较普遍。 教材 简析 教材 编排 课文 8个单元 40篇课文 古诗诵读 8次 8首古诗 综合练习 8次 作文 14次 全册 重难点 1、正确、流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读的自然、流畅，语速适当。 2、结合课文进行造句、选词填空、把句子写完整、改写句子等练习，结合课文内容进行语言实践活动，提高语言表达能力。 3、继续学习预习课文，遇到不认识和不懂的地方，能自己想办法解决，圈画词句、边读边思、质疑问难，养成良好的阅读习惯。 4、学会选用正确的，常见的关联词语造句。 5、理解句子的意思，学写比喻句。 本 期 教 学 目 标 识字 写字 1、继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境中的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。学习315个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语可以学习运用。 阅 读 1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用的句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。 2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，积累课文中优美词语、精彩段落。 3、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 写话 习作 贴近学生的生活，激发写作兴趣，增强写作的自信心。能较为有顺序地写一段话，语言较为通顺，能运用标点符号。 口语 交际 1、能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出我问题。 2、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。 综合 学习 培养良好的书写习惯。进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。 提高 质量 的 措施 1、提供选择机会，引导学生主动学习。提供一些激励性的弹性作业，激发学生的进取精神。减少统一性和规划性的教学，激发学生的发散性的思维。 设计实践活动，为学生提供探究体验。 （1）与学生丰富多彩的生活内容相结合，沟通语文学习与生活的联系。 （2）与学生的学习活动相结合，沟通语文学习与其他学科的联系。 （3）与学生的听说读写能力和其他能力的提高相结合，全面提高学生的实际应用能力和人文素养。 巩固识字成果，加强词句训练。利用课堂教学与课后的练习，加强词句的强化练习。 4、贴近生活作文，激发写作兴趣。老师帮助学生捕捉生活细节，用心体会生活的乐趣，激发学生写作欲望。 周次 日期 内容 备注 1 9/2—9/6 准备课 1 2 *3 古诗 2 9/9—9/13 4 5 综合学习 6 3 9/16—9/20 7 古诗 *8 中秋 4 9/23—9/27 9 10 综合学习 11 5 9/30—10/4 12 国庆 6 10/7—10/11 古诗 13 14 15 7 10/14—10/18 综合学习 16 17 古诗18 8 10/21—10/25 19 20 综合学习 9 10/28—11/1 21 22 23 古诗 10 11/4—11/8 阶段练习活动 11 11/11—11/15 24 *25 综合学习 12 11/18—11/22 26 27 28 古诗 13 11/25—11/30 *29 30 综合学习 14 12/2—12/6 31 32 *33 古诗