物体在水中沉还是浮_高慧玲.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计课题：物体在水中是沉还是浮学校： 天水市麦积区道南小学 姓名： 高慧玲 二〇一三年三月三日 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教 案 设 计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：科学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）四人为一小组，每组搜集物体在水中沉浮的有关资料，包括生活中接触到的各种材料等。 （2）每人一张学习卡（由教师设计好），在探索过程中填写数据和发现。 二、教学课题 科学概念： 1.物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2.同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1.对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 三、教材分析 教学内容：—物体沉浮。在演示分析中得出正确的结论。 2、教材第2页两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 学情分析教学目标：教学重难点：交流法准备：（）/view/38340abafd0a79563c1e72fc.html 1、师生谈话：物体在水中是沉还